《淚水茶》的課堂教學設計
教學目標：
1、讓學生熟讀課文，會認“淚、櫥、柜”等 14 個生字，會寫 “茶、詞、頁”等 8 個生字，會寫詞語“淚水、今晚、淚珠、歌詞、 書頁、鐘表、發條、留意、晨光、眼淚、停止、茶杯”等。
2、有感情地朗讀課文，體會課文對貓頭鷹的語言描寫，了解貓 頭鷹的淚水茶的制作過程。
教學過程：
一、談話激趣引入。
1、師：孩子們喜歡喝茶嗎？那你的爸爸媽媽喜歡喝茶嗎？他們 一般都喝些什么茶？
2、你們聽說過淚水茶嗎？你知道淚水茶是怎樣泡制而成的呢？
3、揭示課題：淚水茶。
4、指導朗讀課題，并認識“淚”字，從字形上認識淚字， “目” 是指眼睛，從眼睛里流出來的水就是眼淚，這樣便很容易地記住了淚字。
二、初讀課文，了解預習情況。
1、學生自由讀課文，要求：
（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一 讀。
（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。
（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。
（4）有不理解的詞語請圈出來。
2、學生按要求讀課文。
3、檢查學生的預習情況。
（1）分小班開火車把課文讀一遍，注意學生對生字的掌握情況。
（2）出示本課生字，開火車讀一讀。
淚 櫥 柜 膝 勺 讀 頁 撕 爛 表 泣 盤 杯 成
（3）學生說說哪些生字有困難，請同學們幫忙認一認。
（4）分類認生字。
A 櫥 柜 杯 以前都是用木頭做的，所以都是木字旁。
B 膝 月字旁的字都與身體有關， 認識身體的膝蓋從而認識膝字。
C 爛 通過“蘭”加火字旁認識爛。
D 讀 表 成 盤 平時積累認識。
（5）考考你：同桌互相玩我指你讀和你指我讀的游戲，如果還 有同桌不會的生字，負責將同桌教會。
（6）給這些生字寶寶脫帽，再看看還認識嗎？
（7）將生字放入詞語中，鞏固練習學生對生字的認識。
（8）學生自由找出含有這些詞語的句子讀一讀，通過聯系上下 文的方法理解詞語的意思。
（9）有不理解的詞語，通過查找工具書和請教老師同學的方法 再理解。
三、再讀課文，了解課文內容。
1、學生齊讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2、請同學匯報。
3、根據同學的匯報，師小結。 課文主要講的是貓頭鷹通過想許多傷心的事情從而使自己大哭， 讓水壺裝滿眼淚，再將水壺放在火爐上燒開了沏茶的故事。
4、學生再自由讀課文，想想應該讀出怎樣的語氣？
四、書寫指導。
1、學生觀察要求寫的 8 個生字。
2、交流提醒哪些生字在書寫的時候應該注意。
如：
“茶”字的下半部分不是一個木字。
“停”是左右結構的字，要注意左窄右寬。
“表”是上下結構的字，要注意上窄下寬。
“杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一筆都是一點。
“咸”字的中間部分是一橫一個口。
3、學生描紅，老師巡視指導。
4、學生書寫生字。
五、作業。
1、書寫生字。
2、理解詞語，并抄寫詞語。
3、有感情地朗讀課文。
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