小學(xué)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計

2024-05-30

小學(xué)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)要求：

　　⒈通過朗讀、背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意啊的音變，讀好比喻句及排比句。

　　⒊學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法，把句子寫具體。

　　⒋學(xué)會本課10個生字，積累詞語。重點理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態(tài)萬千、危峰兀立等詞。

　　⒌背誦課文。

　　教學(xué)重點難點：

　　通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握啊的讀音。

　　教學(xué)時間：二課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　⒈人們都說：桂林山水甲天下(出示)，因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。

　　⒉甲天下是什么意思：(天下第一)

　　⒊下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。(在山和水下作重點記號··)

　　二、自學(xué)課文，理清文章思路

　　1、出示自學(xué)要求：

　　⑴讀通課文，讀準字音;⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的：思考怎樣給課文分段;⑶桂林的山水有哪些特點：請用小圈圈出。

　　2、檢查自學(xué)

　　⑴指名四人朗讀

　　⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的：給文章分成四段。板書：總起分述總結(jié)

　　⑶桂林的山水有哪些特點：板書：水：靜清綠山：奇秀險

　　三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

　　⒈分小組自學(xué)課文第二節(jié)，從以下幾個方面把課文讀懂：

　　詞義，結(jié)構(gòu)(分層)，修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學(xué)習(xí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會，也可以提出不懂的地方，在大組交流時提出。

　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。

　　⒉交流學(xué)習(xí)情況：

　　⑴詞義：波瀾壯闊、無瑕等

　　⑵分層：三層

　　⑶修辭手法：引讀第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較，強調(diào)漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個特點。其中的真，是的確、實在的意思。(作者為何在靜、清、綠前加上一個真字，后都帶個啊字：通過朗讀，體會真寫出程度。啊抒發(fā)作者喜悅、贊美之情。)對這三個特點，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。最后一句寫出江水之靜。

　　⑷描寫角度：引讀靜得讓你感覺不到它在流動--從動態(tài)的角度寫;清得可以看見江底的沙石--從透明度的角度寫;綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠--從色彩的角度寫。

　　⑸引讀，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導(dǎo)朗讀。靜，清，綠三字要讀重音，在靜得、清得、綠得后要有小停頓，以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感覺。朗讀這一節(jié)，首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào)，其次要運用重音、速度等技巧，傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句，讀時要平穩(wěn)，聲音可略低，卻從沒看見過、這樣的讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺，以突出漓江水的靜，讀時漸輕、漸緩。讀好排比句，注意節(jié)奏，幾個像要一氣呵成。個讀，齊讀。

　　⑹質(zhì)疑，解疑

　　⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的：【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

　　⒊背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。(記關(guān)鍵詞，列提綱，記每句第一字)

　　⒋檢查背誦

　　四、布置作業(yè)⒈抄寫詞語;⒉有感情地朗讀全文;⒊背誦并默寫第二節(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　⒈指名背誦二節(jié)(默寫第二節(jié))

　　⒉過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。

　　二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

　　⒈用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂：

　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。

　　學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

　　⒉交流學(xué)習(xí)情況：

　　⑴詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

　　⑵分層：二層

　　⑶寫法：寫法上與第2節(jié)相似，顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。奇峰羅列，形態(tài)萬千--山形色彩明麗--山色危峰兀立、怪石嶙峋--山勢有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。

　　⑷有感情地朗讀。

　　⑸交流學(xué)習(xí)方法：【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

　　⑹背誦第三節(jié)，交流背誦方法。

　　三、略讀第三段

　　⒈師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中--(云霧迷蒙)，山間--(綠樹紅花)，江上--(竹筏小舟)，讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是--(舟行碧波上，人在畫中游。)

　　⒉最后這句古詩是什么含義：

　　⒊這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

　　⒋背誦第三段。

　　四、總結(jié)

　　⒈作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。

　　⒉讓我們齊讀課文

　　五、完成課后練習(xí)