《鳥的天堂》第二課時教學設計

2024-09-15

有關《鳥的天堂》第二課時教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識目標：

　　學會５個生字，能正確理解縫隙、應接不暇等詞。

　　２、技能目標：

　　初步認識聯想的作用；培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力；有感情地朗讀課文。

　　３、情感目標：

　　激發學生熱愛大自然的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　　【教學重點】

　　初步認識聯想的作用，感受大榕樹旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面。

　　【教學難點】

　　體會鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命之美。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【設計理念】

　　語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此語文教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使語文教學過程充滿情趣和動力，成為學生的一種情緒生活和情感體驗，學生不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，用自己的心靈去親自感悟教材隱含的自然美、語言美和人性美，使語文教學充滿鮮活的生命力。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　播放大榕樹片段，師配樂誦讀課文七、八自然段。

　　（運用多媒體，既吸引了學生的注意力，初步領略大榕樹的美，又自然引入對重點段的學習。）

　　二、研讀７、８兩段，感受榕樹的生命力

　　１、欣賞著榕樹，作者由衷地贊美，他是怎么說的呢？

　　（學生瀏覽課文找到句子：這美麗的南國的樹。）

　　２、榕樹美，美在哪兒呢？自由朗讀描寫榕樹的段落，劃出喜歡的句子。

　　３、交流：

　　重點圍繞兩個句子展開討論，指導朗讀：

　　⑴ 是一棵大樹，有著數不清的丫枝，枝上又生根，又許多根一直垂到地上，伸進泥土里。

　　⑵ 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。