小學課文《松鼠和松果》優秀教學設計
【教學目標】
1、認識11個生字、會寫你、們等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能夠復述這個童話。
3、有主動積累詞語的意識。
【教學重點】
通過朗讀理解課文內容，愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
【教學難點】
培養學生主動積累詞語的意識。
【德育目標】
理解課文內容，激發學生熱愛自然，愿意保護自然的思想感情。
【美育目標】
激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟自然的美麗。
【教具準備】
圖片、錄像、生字卡。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
第一課時
教師活動
學生活動
設計意圖 一、導入
1、出示插圖，指導學生觀察圖片上畫了些什么?
2、板書課題：
邊板書邊指導書寫。
觀察圖片，說說圖片上都有什么?會講一件什么事?
培養學生觀察、想象的能力。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文，讀準字音。
2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。
2、用自己的話說說課文講了一件什么事? 初步感知課文內容。
三、識記生字，認讀詞語
1、出示生字卡片。
2、教師相機指導。
3、選擇最佳的記憶方式。
4、出示詞語卡片。
1、小組合作用自己喜歡的方式識記生字。
2、全班匯報，評價誰的方法最好，最容易記。
3、自由讀──開火車讀──齊讀──做游戲讀。
4、擴詞。
培養學生自學能力，以及向別人學習的能力。
積累詞語。 四、朗讀課文，理解課文
1、師范讀，學生評價。
2、指導生自學自悟。
3、指導評價。
4、教師相機指導補充。
1、學生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段讀。
2、說你為什么喜歡這些句段。
3、試著再讀讀這些句段，讀出感情。
4、比賽讀，在讀中體會這篇童話語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。
5、分角色朗讀課文。
6、復述課文。
使學生能有機會發表自己的見解，調動學習積極性。
帶著愉快的心情理解課文，朗讀課文。
學生通過朗讀，進一步理解課文。
第二課時
教師活動
學生活動
設計意圖 一、復習導入
用生字卡片檢查生字認讀情況。
開火車認讀生字。
對學過的生字進行及時的復習與鞏固。 二、完成讀讀說說練習 比比看誰組的詞語多。 幫助學生積累詞語。 三、指導書寫
1、指導學生發現字的特點。
2、老師范寫，學生書空。
3、展示寫得整齊、正確的作業。
1、觀察字型，說說所學字的特點。
2、抽學生上黑板書寫。
3、學生在作業本上書寫。
培養學生的觀察能力及自學能力。
集體訂正，鍛煉學生評價能力。
指導學生學會評價，在評價的同時明白如何將字寫規范。 四、實踐活動
畫未來繪畫展。
畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己住的這個城市的未來。 培養學生的想象能力。 五、練習設計
1、讀一讀：
將課文朗讀給父母聽。
2、畫一畫：
畫未來繪畫展。
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