小學課文《小柳樹和小棗樹》的教學設計
【教學目標】
１、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
２、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
【教學重點】
通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理。
【教學難點】
使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
【教學流程】
一、激趣引題
１、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？
２、今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。
３、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，字詞過關
１、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。
２、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。
３、出示課件檢測生字認記情況：
⑴帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。
⑵去掉拼音齊讀，
４、開火車認讀詞語。（課件出示）
三、研讀課文，感悟體驗
１、結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。
２、生自由匯報，師相機引導。
⑴外形方面：
①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）
②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學生齊讀。
③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。
④學生評議后再讀。
⑵語言方面：
①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？
②指導感情朗讀小柳樹的話。
③讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？
④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結果實）指導讀有關句子。
⑤小柳樹會結果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。
⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。
⑦評議對話的語氣，挑戰表演。
⑧讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？
３、生質疑還不明白的地方，師生共同釋疑。
４、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。
５、全班交流匯報。
四、拓展延伸，總結
１、其實呀，每個人都有自己的優點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發現別人的優點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優點吧。
２、談談今天的收獲。
３、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。
五、作業設計
１、正確、流利有感情的朗讀課文。
２、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。
六、板書設計
１５、小柳樹和小棗樹
綠綠的
彎彎曲曲
又細又長
光禿禿
跳舞
結果實
既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。
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