語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-07-04

語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

　　2、緊扣“壯”字，抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的“壯言”、“壯行”、“壯志”，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無(wú)限崇敬之情。

　　3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　電腦課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、以讀為本，讀中悟情：

　　本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。

　　2、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能：

　　在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。

　　3、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象：

　　⑴ 讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。

　　⑵ 挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：

　　如“五壯士臉上露出勝利的喜悅”一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：“想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì)想些什么?”從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?

　　生自由說(shuō)，師相機(jī)畫懸崖圖：

　　板書：

　　接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路。

　　涂紅課題中的“壯”字。)

　　二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、自學(xué)討論，理解課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像(播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面)，可以說(shuō)說(shuō)你看到了什么?也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺?

　　生自由說(shuō)師相機(jī)板書：

　　頂峰殲敵。