2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研試卷
鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 考試號(hào)
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試題
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
wéi fàn jūn yún shèn zhònɡ dài màn
qiū línɡ xiān ruò zhān yǎnɡ chóu mì
二、用“ ”畫(huà)出括號(hào)中正確的字或音。（3分）
圓暈（yūn yùn） 肆（shì sì）虐 （忙 盲）碌
湖畔（bàn pàn） 給（jǐ ɡěi）予 （遵 尊）重
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
肝膽（ ）裂 亂砍（ ）伐 （ ）山越嶺
恍然大（ ） 循規(guī)蹈（ ） （ ）名而來(lái)
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。（16分）
1．先補(bǔ)充完詞語(yǔ)，再填上來(lái)源于象棋的成語(yǔ)。
過(guò)河（ ） 棋逢（ ） 棋輸（ ）（3分）
接力比賽開(kāi)始了，我班運(yùn)動(dòng)員像 ，勇往直前，與其他五個(gè)代表隊(duì)展開(kāi)了角逐。在一個(gè)個(gè)回合中，各隊(duì)速度相差無(wú)幾，真是 ，就在沖刺的那一刻，我班 ，接力棒掉了下來(lái)，與冠軍失之交臂。
2．填上合適的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（3分）
從“破冰勇士”天鵝那里，我讀懂了什么叫“ ”，從拒收禮物的公儀休那里，我讀懂了什么叫“ ”；從“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的祁黃羊那里，我讀懂了什么叫“
”。
3．仿照例子，編一則字謎。（2分）
有人不是你我，有馬能行千里，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦，有土能種莊稼。（也）
。（青）
4．用合適的詩(shī)句或俗語(yǔ)鼓勵(lì)同伴在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)相互合作。（2分）
， 。
5．注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子。（2分）
例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。
早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，放射出燦爛的光芒。
6.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）雖然……但是…… 因?yàn)椤浴? 即使……也 如果……就……
（1）（ ）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)（ ）會(huì)向犀牛報(bào)警。
（2）（ ）犀牛的脾氣很暴躁，（ ）它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。
（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，（ ）是大象（ ）會(huì)退避三舍。
（4）（ ）犀牛背上的寄生蟲(chóng)類(lèi)是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，（ ）犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）
1、千萬(wàn)條柔柳 。青的草，綠的芽， ，
，形成了 �？吹竭@樣的景色，我會(huì)吟誦這樣描寫(xiě)春天的的古詩(shī)句： ，
。（3分）
2、從《小兒垂釣》中“ ，
”，《池上》中“ ，
”等詩(shī)句可以看出兒童天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈。我還知道描寫(xiě)兒童的古詩(shī)句，如：“ ，
”。（3分）
3、“諸葛亮分析了 ，提出了
、 的策略。劉備聽(tīng)了 ，像 �！边@個(gè)故事片段出自古典小說(shuō)《 》，我熟悉該小說(shuō)中的故事還有：《
》、《 》。（4分）
4、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中認(rèn)識(shí)了 的諸葛亮， 的宋慶齡， 的葉欣， 的艄公。（4分）
六、閱讀短文，完成練習(xí)。（26分）
（一）沙漠中的綠洲（11分）
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)（ ）的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，（ ）一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上（ ）一個(gè)孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管，由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說(shuō)。
1、用“培”組成合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里，不要重復(fù)。（3分）
2、用“ ”畫(huà)出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的目的。（2分）
3、為了實(shí)現(xiàn)這樣的目的，阿聯(lián)酋人民付出了巨大的代價(jià)，在這段話中表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括地寫(xiě)出2點(diǎn)。（3分）
（1）
（2）
4、把《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》兩篇文章聯(lián)系起來(lái)讀，你有什么看法？（3分）
（二）
鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里躺著一位客人。他正閉目（觀賞傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，滴答一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
□什么事□先生□□服務(wù)員慌慌張張的跑進(jìn)來(lái)□
□樓上是誰(shuí)□怎么往地板上倒水□□旅客生氣地問(wèn)□
服務(wù)員看著滴下的水答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不，我去關(guān)照一下，讓他不要讓水流下來(lái)？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬先生正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。�。≡瓉�(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了好久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得是位偉大的音樂(lè)家�！�
⒈用直線畫(huà)出描寫(xiě)鋼琴聲優(yōu)美的句子。（2分）
⒉樓上滴水的原因是什么？（2分）
⒊在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在下面畫(huà)“ ”。（2分）
⒋給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（1分）
5．請(qǐng)給3、4小節(jié)標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。（5分）
⒌客人為什么不讓服務(wù)員打擾貝多芬？（3分）
七、作文。（30分）
發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)。生活中充滿無(wú)窮的奧妙，只要你仔細(xì)觀察自然，留心周?chē)�，一定�?huì)有新的發(fā)現(xiàn)�；貞涍^(guò)去，你有哪些特別的發(fā)現(xiàn)？感受到哪些快樂(lè)？請(qǐng)圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)一篇作文，題目自定。
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