新版小學語文四年級第一學期第二單元練習題

2024-06-30

小學語文四年級（上）第二單元練習題

題次	卷面書寫（3分）	基礎積累與運用（30分）	閱讀積累與運用（37分）	習作表達（30分）	合計（100分）
得分

卷首語：親愛的同學們，又是一個單元的學習，你一定學到了很多知識，現(xiàn)在就請你展開智慧的翅膀，認真審題，細心作答，把字寫工整、規(guī)范。祝你成功！本練習卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時間為80分鐘。

第一部分：基礎積累與運用（30分）

一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）

文與可非常熟悉竹子，每當他要畫竹子的時候，竹子的樣子就在他心中出現(xiàn)了，這就是胸有成竹的原意，現(xiàn)比喻做事前已有成熟的計劃。

二、看拼音寫詞語。（5分）

zhú jiàn kuāng chǎng hén jì yǐn bì jūn yún

（）（）（）（）（）

chóng dié chù jiǎo xiū xiǎng róu ruò qīng xié

（）（）（）（）（）

三、把下面的詞語補充完整。（6分）

不可（）（）（）（）不安 ( )( )可惜

浩如（）（）（）（）注意 ( )( )而安

四、選擇恰當?shù)淖衷~填空。（2+4分）

結(jié)果成果后果

⑴這件事已經(jīng)產(chǎn)生了不良的（）。

⑵人們對蟋蟀的勞動（）感到驚奇。

直　　　彎

爬山虎腳上的細絲原先是（　）的，現(xiàn)在變（　）了，這樣它才能沿著往上爬。

觸　　貼　　巴　　爬　　拉　　變

爬山虎的腳（　）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（　）成小圓片，（　）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（　）一把，是它緊（　）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（　）。

五、按要求填寫詩句。（2分）

1、看待問題，從不同的角度出發(fā)，就會有不同的形式。這就和《題西林壁》中的詩句“ ， ”意思相近。

2、臨近學校運動會了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果我是小明的朋友，我會用《游山西村》的詩句“ ，

”來勸慰他。

六、按課文填空。（8分）

1、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

2、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。

第二部分：閱讀積累與運用（37分）

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（8分）

①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（）有驟雨，這里（）立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒什么布置，（）墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）

2、畫橫線的句子采用修辭方法，我還會仿寫一句。（2分）

3、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。（2分）

蟋蟀的住宅很（），很（），還很（）。我覺得蟋蟀真（）！

4、圍繞上文的內(nèi)容提一個感興趣的問題，并解答。（2分）

問題：

回答：

八、閱讀短文，按要求作答。（29分）

（一）《法布爾的故事》

蟋蟀的住宅是法布爾寫的法布爾是法國的一位著名的昆蟲家

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可他全然不覺（jiào jué）得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。

法布爾在普溫斯教（jiào jiāo）書時，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花一天的功夫，就看著一塊石頭，簡直中（zhōng zhòng）了邪！其實法布爾是在。

法布爾活了90多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。

1、劃去括號里不正確的讀音。(3分)

2、給第一自然段加上標點。（2分）

3、在第三自然段最后的橫線上補上合適的內(nèi)容。（1分）

4、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

畢生（）研究（）

5、選擇答案，正確的打“√”。（2分）

⑴“可他全然不覺得”中“全然”的意思是：

①忽然（） ②必然（） ③完全（）

⑵朗讀這句“以致四周圍滿了人”時，停頓正確的是：

①以致/四周圍/滿了人（） ②以致/四周/圍滿了人（）

6、第二自然段在材料安排上采用了（總——分關系；分——總關系；總——分——總關系）的結(jié)構方式。（用“ ”畫出正確的）（1分）

7、文章圍繞中心，寫了法布爾三件事。（3分）

一、；

二、；

三、。

（二）

螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得特別猛烈。

螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛就能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圈住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，螞蟻仍然準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

1、下面三個題目，你認為哪個做這篇短文的題目最合適。請你選擇一個，在（）里打“√”。（1分）

①螞蟻“搬兵”（） ②螞蟻的趣聞（） ③螞蟻認路（）

2、請在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

本事 —— ( ) 強烈 ——（）

3、根據(jù)下列意思，選擇相對應的詞語填在括號里。(2分)

同心協(xié)力招呼

①呼喚（）

②統(tǒng)一認識，共同努力（）

4、螞蟻是怎樣把食物運回巢去的？請用“ ”劃出有關的句子。(2分)

5、認真閱讀短文后填空。（4分）

①短文分別從、螞蟻傳遞信號和三方面介紹了螞蟻。

②螞蟻認路主要靠，還可以認路。