《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-11

《金色的草地》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(huì)認(rèn)２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊(duì)注目、釣魚(yú)、觀(guān)察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。

　�。�、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生善于觀(guān)察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　４、學(xué)習(xí)作者善于觀(guān)察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者善于觀(guān)察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開(kāi)花時(shí)的圖片或親自觀(guān)察一下。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)草地嗎？它們是什么顏色的？（指名學(xué)生回答）今天，老師老師將和大家一起學(xué)習(xí)〈金色的草地〉，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、據(jù)題置疑

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？（讓學(xué)生自由提出問(wèn)題，能解決的，讓學(xué)生進(jìn)行回答，不能解決的，留在學(xué)文時(shí)解決）。

　　三、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

　�。�、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　２、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　�。场⒃谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、� （板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）

　　在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？

　　師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解“開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。

　�、� 指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　�、� 課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。

　　檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀(guān)察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。

　　教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

　�、� 本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。

　　四、回顧總結(jié)

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