課文《畫家和牧童》教學設計范文
【教學目標】
1、認讀13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢于挑戰權威、也要謙虛謹慎。
【教學重難點】
讀說結合，體會畫家和牧童的優秀品質。
【教具】
課件。
【教學過程】
一、導入
1、師：同學們，你認識哪些大畫家呢?他們的畫畫得怎樣?在古代有一位大畫家，他畫的畫卻被一個牧童指出了錯誤，你想知道是怎么回事嗎?
2、板書課題，齊讀，問：讀了課題，你想知道什么?
(學生讀題激疑)
3、師：同學們想知道這些問題的答案嗎?那我們趕快把課文讀一讀吧!
二、初讀課文，自主識字
1、生自主讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
2、小組合作認讀生字。
3、檢查生字認讀情況。
(游戲：摘蘋果)
師：看來，同學們都把生字認讀好了，真棒!下面，我們一起來學習課文。
三、讀說結合，感悟提升
1、自由讀課文，邊讀邊想：
自己讀懂了什么?有什么不明白的?
2、小組交流，解疑。
3、指名匯報。
4、大畫家畫的畫一定很棒吧!哪些句子寫出了他的畫很棒呢?
5、指名匯報，教師相機指導朗讀，并完成以下練習：
⑴ 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
用“……一……就……”練習說話。
⑵ 他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕輕細描，很快就畫成了。
用“……一會兒……一會兒”練習說話。
6、戴嵩畫的斗牛圖，眾人有什么看法呢?
7、再讀課文，想想故事中誰給你留下了深刻的印象?為什么?
8、誰能把課文中的故事表演一下?
四、總結全文
1、學了課文，聯系你的體會，你想對大畫家戴嵩或牧童說些什么呢?
2、指名匯報。
3、師：是呀!大畫家戴嵩不但畫畫得好，還是一個謙虛的人，牧童也很了不起，敢向大畫家提意見，也是一個勇敢的孩子。我們要向大畫家戴嵩和牧童學習，在生活、學習上，也做一個謙虛，勇敢的人，好嗎?
4、齊讀課文。
【板書設計】
21、畫家和牧童
眾人 贊 畫斗牛 看
謙虛 勇敢
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