《嶗山道士》五年級語文教學設計

2024-09-28

《嶗山道士》五年級語文教學設計

　　教學目標：

　　1. 把握文章基本內容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。 2. 體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。 3. 注意文中乃其爾等虛詞，掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。

　　教學重點：本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。教學難點：體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

　　教學準備：課件

　　教學課時：1

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師教學活動

　　學生學習活動

　　預習要求

　　利用書中注釋和工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。

　　導入課文

　　最近同學們中流行看鬼故事的書，其實神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學習其中的一篇《勞山道士》。

　　簡介作者

　　蒲松齡（1640--1715），清代文學家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補。又著有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。

　　檢查預習

　　注意以下詞語的解釋。詞類活用：請師之月光輝室諸門人環(huán)聽奔走乃字的用法：師乃剪紙如鏡粘壁間乃于案上取壺酒，分賚諸徒蒙賜月明之照，乃爾寂飲乃以著擲月中而的用法：驀然而踣不過早樵而暮歸

　　我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局，這則故事的呢？

　　從故事中可以看出，王生是一個什么樣的人？從文中找出原句說明。

　　從這個故事中你得到了什么啟示？

　　請一生用自己的語言講述這個故事。

　　朗讀課文，試翻譯

　　請用幾句話概括故事內容。（學生討論交流）

　　學生各抒己見，言之成理即可

　　拓展延伸

　　生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：賺錢不費力，費力不賺錢。你對此有何看法，寫成一篇400～500字的議論文。