《我家住在大海邊》課文教學設計

2024-07-04

《我家住在大海邊》課文教學設計范文

　　課時目標：

　　1.理解課文內容，在圖畫情境中感受大海帶來的樂趣。

　　2. 學會有有還有的句式說話。

　　3. 有感情的朗讀課文。

　　教學重點和難點：

　　感受做一名海邊孩子的快樂，初步培養愛大海，愛家鄉的感情。能有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一. 復習字詞。

　　1.認讀詞語并口頭造句。住在、海洋、海灘、金色、黃金、一面、上面、方面、歌唱、唱歌、各位、撿到、撿起。

　　2. 聽寫課文要求的生字新詞。

　　二. 進入情境，理解課文，指導朗讀。

　　1、朗讀第一段。看課件指出海與海灘。朗讀：你能用你的聲音把大海的寬廣，海灘的美麗表現出來嗎？

　　2、學習第二、三段。

　　（1）、自由朗讀第二、三段，感受小主人向我們介紹的海邊情景。交流。體會：又松又軟的感覺是怎樣的？你能舉個相似的例子來說明嗎？松和軟的反義詞是緊和硬。大海會唱哪些歌？也許是《趕海的孩子》，也許是《小海螺》

　　（2）、通過聯想，體會樂趣。說海：我們小朋友非常幸福生活在大海邊，大海給我們帶來許多快樂。請你告訴住在城里的孩子好嗎？（大海是無邊無際的，海上船只來來往往，節假日大人小孩盡情玩耍，有的堆沙，有的拾貝，有的游泳，有的劃船

　　（3）、開展海灘撿貝殼比賽。海灘上的貝殼多么討人喜歡啊！顏色鮮艷，形狀各異，大小不同，希奇古怪的品種看也看不厭。就一會兒工夫我們都撿了滿滿一小籃。練習說話：用歡快的語氣對小伙伴們喊：嗨！快來看啊！我撿了許多貝殼。有有還有

　　（4）、有感情的朗讀2、3段。自由讀指名讀（評議）配上歡快的夏天歌曲有感情的集體朗讀。

　　（5）、用一句話說說大海給我們大家和廣大的游覽者帶來了什么？

　　3、學習第四段。引讀第四段：小主人和大家一樣了解海，喜愛海，難怪他要說。

　　4、有感情的朗讀全文。（輕松、舒適、歡快的語調）

　　三、課后延伸。 收集有關大海的各類資料、文章，來寫一寫我們的家鄉。

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