《觀察和飼養蚯蚓》教案設計

2024-10-24

《觀察和飼養蚯蚓》教案設計

　　一、教學背景：

　　蚯蚓是學生比較熟悉又陌生的小動物，在分類學上屬于無脊椎動物環節動物門寡毛綱，整個身體柔軟，由許多相似的體節構成，沒有眼，但有感光細胞，運動方式為蠕動，主要靠身體內的環肌和縱肌交替收縮及剛毛的配合完成。

　　二、設計思想：

　　飼養和觀察蚯蚓，實際上是一個連續過程，要做好這個實驗，關鍵在于學生飼養好蚯蚓，并做好觀察記錄，因為教材旨在通過通過學生平時熟悉兩種陸生動物（蚯蚓和家兔）為代表的觀察和研究，來說明陸生動物是如何適應陸地生活的環境的，因此，我們必須挖掘教材所蘊藏內涵和外延，以利于教學。所以，本探究實驗應該是從提前安排學生在校外采挖蚯蚓開始。

　　三、教學目標：

　　1、通過對蚯蚓的飼養和觀察，了解陸生動物適應環境的形態結構及生理特征；

　　2、概述環節動物特征；

　　3、通過學生采集和飼養蚯蚓，培養學生觀察能力和理解動物的形態結構和生理特性相適應的生物學概念；

　　4、通過飼養蚯蚓，培養學生關愛生命的意識及愛護動物的情感；

　　四、教學重點及難點：

　　1、重點：蚯蚓的形態結構、生理特征與生活環境相適應的特點（運動、呼吸）

　　2、難點：蚯蚓運動快慢比較實驗、剛毛及粘液的作用

　　五、課時安排：1課時

　　六、教學過程設計：

　　1、提前一周布置學生采集蚯蚓（強調學生外出采集蚯蚓時必須注意安全，以防事故發生）；

　　2、并要求給蚯蚓一個舒適安靜的家，教師向學生介紹觀蟲器的制作方法（①取大小礦泉水瓶各一個，用剪刀剪去上半截；②將小礦泉水瓶置于大礦泉水瓶之中；③在礦泉水瓶內加一些土壤，注意土壤濕度）要求學生自制觀蟲器，寫好觀察筆記，（學生在家飼養蚯蚓的過程，其實就是一個仔細觀察的過程，但學生觀察可能無序，作為教師就要提示學生注意觀察順序，并提醒學生真實填寫好觀察日記）

　　3、觀察內容由老師提示在觀察飼養蚯蚓時注意以下問題：①你在什么地方采集到蚯蚓的？②土壤的水分、土質情況如何？③根據采集地點分析蚯蚓生活的環境怎樣？④你觀察到蚯蚓的活動時間如何？⑤蚯蚓吃的是什么？學生自我完成，回校上課進行交流。

　　4、上課時學生展示①自制的觀蟲器；②學生交流觀察筆記。（教師注意及時評價和表彰）

　　5、教師提問：

　　①根據你飼養蚯蚓的過程請回答蚯蚓適合生活在什么環境中，你的依據是什么？

　　②你在飼養蚯蚓的過程中，對蚯蚓進行觀察時一般是在什么時間進行觀察的？之所以在這個時間觀察，主要是因為蚯蚓的生活習性是什么？

　　③你是用什么喂養蚯蚓的？你發現蚯蚓最喜歡的食物是什么？

　　④你在飼養蚯蚓的過程中還有什么體會和心得要以大家分享？

　　⑤有沒有在飼養蚯蚓的過程中，蚯蚓死亡的？如果有，你可以分析蚯蚓死亡的原因嗎？

　　6、各小組檢查實驗桌上實驗器材：活蚯蚓、棉球、放大鏡、玻璃板、粗糙的紙、秒表、直尺、自制飼養蚯蚓的實驗裝置的材料和用具等

　　7、下面我們繼續研究蚯蚓的外部形態和運動方式觀察

　　老師講明要求后然后各小組進行觀察實驗。

　　第一是觀察順序，閱讀觀察提綱；