七年級歷史《時代特點鮮明的明清文化》教案

2024-08-24

七年級歷史《時代特點鮮明的明清文化》教案

　　一、【教學目標】

　　知識與技能

　　了解我國古典小說的創作到明清時期進入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。

　　過程與方法

　　簡述四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術特色。

　　情感、態度與價值觀

　　知道史學研究和文學創作在方法上的不同之處，提高史學素養和文學素養；培養鑒賞文藝作品的素質，激發閱讀文學名著原作的欲望。

　　二、【教學重難點】

　　重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

　　難點：多方面地了解四大文學名著的內容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。

　　三、【導學過程】

　　組織學生學習和探究新課

　　【情景導入】

　　出示四大名著的圖片并簡介導入。

　　【自主學習】

　　一、古典小說的高峰

　　1、特點：__________的成熟階段。

　　2、內容：反映當時的__________，表達人民__________的意愿。

　　3、代表作：

　　（1）《三國演義》：作者__________，是最早的__________.

　　（2）《水滸傳》：作者__________，是第一部__________。

　　（3）《西游記》：作者__________，是充滿__________。

　　（4）《紅樓夢》：作者__________，具有高度的__________，是我國__________的高峰。

　　二、戲劇的繁榮

　　1、湯顯祖：代表作__________。

　　2、京劇：__________世紀中期初步形成，以__________和__________為基礎。

　　三、書畫的成就

　　1、明朝的書法以________、______見長，書法家________，兼有“_________”之美。

　　2、繪畫特點：以__________、__________居統治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。

　　【合作探究】

　　1、根據《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。

　　2、明清時期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？

　　學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

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