徐悲鴻勵志學(xué)畫_教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
⑴學(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。
⑵學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。
⑶教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
教法
學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。
教學(xué)過程
第 1 課時
一、 揭示課題
⒈由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。
⒉板書課題，理解。
⑴齊讀，“勵志”是什么意思？指名連起來說說題目的意思。
⑵讀題目質(zhì)疑。
二、 初讀課文
⒈自讀課文。
⑴認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個生字的音。
⑵在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。
⒉試讀課文
指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。
⑴正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。
⑵詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解？
⒊學(xué)寫生字
⑴出示生字詞，齊讀再次正因。
⑵突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。
⑶學(xué)生描紅。
三、在讀課文，理清段落
⒈自由讀、思考：
⑴徐悲鴻的志向是什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？
⑵討論歸納分為三部分。
⒉練習(xí)分段
⒊指名安分好段落朗讀課文。
四、作業(yè)
第二課時
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查
⒈指讀生字詞。
⒉辨析多音字。
二、 細(xì)讀課文
⒈讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段。
出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。”體會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動？
⒉指讀外國學(xué)生的話。
⑴外國學(xué)生的話有幾層意思？
⑵那一句話最使我們氣憤？
討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。
⒊齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。
⒋自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論：
⑴比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。
⑵指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。
⒌出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。
討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。
抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。
⒍三年過去了，結(jié)果怎樣了呢？
討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。B外國學(xué)生震驚，佩服。
⒎重點(diǎn)分析第8自然段。
⑴指讀外國學(xué)生說的話，與第一次語言進(jìn)行比較，有什么不同？從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。
⑵徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢？再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們……中國人”這句話。
⒏總結(jié)全文
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