關于《畫角》的教案
一、復習舊知
課前三分鐘展風采,比一比誰的記憶最準確。
1、什么叫做角?這一點是角的什么?這兩條射線是角的什么?
2、測量角的大小要用什么工具?怎樣用量角器測量角的度數?
3、觀察量角器,找出量角器的中心,兩條零刻度線,再從內刻度中找到65、110,從外刻度中找到15、130
4、同桌結合說一說三角尺上各個角的度數。
二、探究新知
1、揭示課題
我們已經認識了角,會用量角器畫角,并能對角進行分類,那么這些角又是怎樣畫的呢?今天我們就來學習畫角。(板書課題:畫角)
2、探究畫角的方法。
(1)說一說
如果知道一個角的度數,要畫出這個角,猜一猜需要用到什么工具呢?
(2)試一試
利用你手中的工具,試著畫一個65的角。可以獨立操作,也可以參考課本42頁的步驟,一步一步來進行。畫完之后,自己利用量角器進行檢驗。
畫得快的同學看周圍誰有困難,你來幫幫他。
(3)看一看
觀看教師演示畫角的步驟,注意剛才自己難解決的地方老師是怎么處理的。
A.兩重合(點點重合、線線重合);
B.找點;
C.連線
(4)議一議
討論畫角的步驟,全班交流,反饋。
(5)教師總結用量角器畫角的方法:
① 畫一條射線,中心點對準射線的端點,0刻度線對準射線(兩合);
② 對準量角器相應的刻度線點一個點(找點);
③ 把點和射線端點連接,然后標出角的度數(連線)
三、鞏固訓練
1、畫兩個指定度數的角,再用量角器檢查度數是否準確,比一比,誰的角畫得既漂亮又準確。
指名板演,評講時分別請同學敘述畫角的步驟。
2、多種方法畫角
(1)用量角器畫出45的角,集體糾正
提問:如果不用量角器,你能準確地畫出45的角嗎?自己試一試。
(2)畫60的角,自由選擇方法。
(3)討論:用一副三角板可以畫出那些度數的角
(4)匯報
單獨使用一個三角板,可以畫出45、30、60、90的角;使用兩個三角板用加或減的方法,可以畫出75、105、120、135、15、180的角
3、讓學生用量角器畫出比平角小25的角。
評講時指出:三角板畫角有局限性,所以應根據角的度數,選擇合適的方法來畫角。
4、選擇合適的方法畫出下列各角,并分別說說它們分別是哪種角。
10 30 60 90 105
指名板演,分別請同學敘述畫角步驟。
5、在生活中用其他方法畫角和確定角的度數。
用折紙法:你能折出45度的角嗎?135度呢?
哪種方法更方便、更常用?畫多少度的角使用三角尺方便?
四、課堂總結
這節(jié)課我們學習了怎樣畫角,你能想出哪些畫角的方法?
五、小測試
1、畫出60的角三個,要求是三個方向都不相同。
2、畫兩個銳角,使其中一個角的度數是另一個角的2倍。
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