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小學五年級下冊《埃及的金字塔》教案

2024-10-24

小學五年級下冊《埃及的金字塔》教案

  [教學要求]

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、了解課文內容,體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。

  3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  [教具準備]投影片、掛圖。

  [教學時間]3課時

  第一課時

  一、談話導入,激發興趣

  1、中國的首都是北京,在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

  2、根據學生的回答。(板書:埃及的金字塔)

  3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”,怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了。

  二、初讀指導,疏通詞句

  1、自由輕聲朗讀課文,要求:

  (1)讀準字音,認清字形,讀通句子,一邊讀,一邊畫出生字。

  (2)或聯系上下文理解詞語。

  (3)寫出不懂的詞語和句子。

  2、查自讀效果。

  (1)學生匯報自己勾畫的生字詞,教師用投影儀映示,學生朗讀。

  (2)指出下列詞語所在的句子,輕聲朗讀,重點領會。

  埋葬:掩埋尸體。輪廓:物體的外緣線條。

  精巧:精細巧妙。結晶:比喻珍貴的成果。

  摩天大廈:指高聳入云的大樓。

  (3)提出不理解的詞語,師生當場或聯系上下文理解。

  (4)指名分自然段朗讀課文,并思考每個自然段說了什么?

  三、再讀課文,理清脈絡

  1、默讀課文,思考:

  (1)金字塔在哪里?

  (2)金字塔的外觀有什么特點?

  (3)金字塔是如何建造起來的?

  (4)為什么叫“金字塔”?

  (5)為什么說“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結晶。

  2、根據上面的問題,給課文分段。

  第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所處的地理及概貌。

  第二段(第2、3自然段):介紹埃及金字塔的外觀和結構的特點。

  第三段(第4、5自然段):介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。

  第四段(第6自然段):點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結果。

  3、根據段意,指名試說課文的主要內容。

  4、小結。

  四、指導書寫

  1、投影映示生字。

  2、指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

  3、學生臨寫。

  4、師生評價。

  5、強化練習。

  五、布置作業

  1、抄寫詞語。(課后習題3)

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、復習導入

  1、“舉世聞名”這個詞是什么意思?

  2、為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?

  (從結構、建造等方面簡單地加以敘述)

  二、講讀第一段

  1、輕聲朗讀課文第1自然段,回答:

  (1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?

  (2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?

  2、看圖,品味文字。

  (引導學生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角錐形”是金字塔的外觀,“巍然屹立,傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)

  3、朗讀課文第一段。

  三、講讀第二段

  1、默讀課文第2、3自然段,思考:

  (1)金字塔的外形具有什么獨特之處?

  (2)以胡夫金字塔為例,作者具體寫出了這一工程的哪些特點?

  2、指名回答金字塔的外形有什么獨特之處。

  (1)金字塔為什么叫“金字塔”?

  (2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?

  (3)朗讀第2自然段的第4、5兩句話。

  3、輕聲朗讀第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特點?

  (1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點?(高大、重)

  (2)胡夫金字塔在結構上具有哪些特點?(平整、緊密)

  4、理解重點句子,體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧?

  (1)投影映示句子:

  “這座金字塔高146米多。”

  “這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密。”

  (2)指名讀這兩句話。

  第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數字)但146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?第②句也是如此,究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。

  (3)投影映示:

  按課文內容填空:

  A、這座金字塔高146米多,()。

  B、這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,()。

  (4)邊讀邊想,補充后的句子與前面出示的句子相比,好在哪里?

  (用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠的金字塔拉近了距離,對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

  5、小結說明方法。

  為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結構精巧的特點,作者運用列數字、作比較、舉例子的方法。默讀課文第2、3自然段,找出用上述說明方法的句子。

  指名讀有關句子。

  6、指導朗讀第二段。

  四、講讀第三段

  1、默讀課文第4、5自然段,思考:這一段課文主要寫了哪些內容?

  2、討論回答這一段中的兩個設問句。

  (1)投影映示,指讀兩個設問句。

  ①如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢?

  ②開始砌金字塔了,當時沒有起重機,怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?

  (2)輕聲讀課文,回答上述兩個問句。

  (3)朗讀課文第4、5自然段。

  3、小結。

  建造金字塔是一項非常浩繁的工程,花費的心血和汗水是無法計算的,僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現埃及人的勤勞和智慧。

  五、練寫片斷

  運用列數字、作比較、舉例子的手法,寫一個片斷,介紹校內的雪松,要寫出雪松的特點。

  第三課時

  一、講讀第四段

  1、默讀課文,思考:最后一個自然段寫了什么內容?

  2、最后一段內容與前文有什么關系?

  為什么說金字塔“是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結晶”?

  ┌───────────────────────┐

  ①為了建造這座金字塔,經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。

  ②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學的方法。

  └───────────────────────┘

  3、總結課文。

  學了這篇課文,你有什么收獲?

  4、有感情地朗讀課文。

  二、布置作業

  閱讀有關埃及金字塔的課外書。

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