《狼牙山五壯士》教案

2024-04-20

《狼牙山五壯士》教案范文

　　情感態(tài)度與價值觀

　　學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的精神。

　　知識與能力

　　1、按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。

　　2、學會生字新詞，理解詞義，會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　教學重點

　　知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會五壯士的英雄氣概和革命精神。

　　教學難點

　　了解五壯士完成掩護任務后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會這一行動的動機的深刻內(nèi)涵。

　　教學時間3課時。

　　教學準備

　　投影圖片、投影儀、投影片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入課文，激發(fā)興趣

　　誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學們來聽“狼牙山五壯士”的故事。

　　二、范讀課文，初識文意

　　老師范讀，學生聽、看，初步了解故事內(nèi)容。

　　三、學生自學生字、詞

　　1.按生字表記準字音，記清字形。

　　2.通讀課文，結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的解決。

　　3.按下面的提綱給課文分段。（投影打出）

　　（1）接受任務。

　　（2）誘敵上山，痛擊敵人。

　　（3）把敵人引上絕路。

　　（4）頂峰殲敵。

　　（5）英勇跳崖。

　　四、檢查掌握情況

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”（xuán）、晉（jīn）。

　　2.字形：說說哪個易錯。

　　如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。

　　3.詞義：提出不理解的，大家討論，查。結(jié)合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。

　　晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。

　　4.指名讀課文，按提綱說分段。

　　五、讀熟課文

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入本課時

　　五壯士接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務，卻再次誘敵上了頂峰，其實就是絕峰，這是為什么呢？下面我們就來繼271續(xù)學習。

　　二、朗讀課文，辨析文段

　　按分好的段指名朗讀全文，讀后說說每段的主要意思。（教師板書：接受任務、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。）

　　（一）讀講第一段

　　1.自己讀第一段，思考：五壯士在什么情況下接受了什么任務？他們是怎樣完成這個任務的？（板書：拖住敵人、痛殲敵人。）

　　2.讀后討論。討論后再問：課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場面的？（先概括地寫五壯士有計劃地利用險要的地形，打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然后對每個個體進行具體描寫。）問：課文是通過什么對人物進行描寫的？（通過人物的動作、神態(tài)、聲音，抓特點進行描寫）請同學們用不同的符號劃出來。

　　3.練習有感情的朗讀。

　　（二）五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護任務，為什么要再入絕峰呢？請同學們默讀第三段，思考，并劃出來。

　　1.讀后回答，然后指名朗讀。

　　2.再問：再入絕峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）這兩個短語你是怎么理解的？說明什么？

　　（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻身的決定，把個人生死置之度外。）

　　3.練習有感情的朗讀。

　　三、朗讀課文第一、二、三段，體會五壯士的英雄壯舉

　　四、布置作業(yè)

　　1.造句：斬釘截鐵，堅強不屈。（注意引導）

　　2.練習有感情的朗讀。

　　第三課時

　　一、回憶上節(jié)內(nèi)容，引入本課任務