一年級下冊《春雨的色彩》教案
【學習目標】
１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“紅、綠”等６個字。
２、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
３、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。
【教學重難點】
１、識字、寫字。
２、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
【教學準備】
１、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。
２、多媒體課件。
３、生字卡。
【教學流程】
一、聯(lián)系生活，激趣導入
１、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事。 （課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。
２、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）
大家讀一讀，議一議。
⑴ 自由讀，同桌互讀，指名讀。
⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。
⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）
３、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）
⑴ 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡”
⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？
提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？
二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>
１、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。
瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。 ）這群小鳥在干什么呢？
⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”
⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？
２、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）
說說田野里有哪些鳥。
３、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的 ？他們的根據(jù)是什么？
⑴ 四人小組合作學習
⑵ 組代表匯報討論結(jié)果。 （隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）
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