扇形統計圖練習課教案

2024-06-10

扇形統計圖練習課教案

　　教學內容：

　　教材第7～8頁的內容。

　　教學目標：

　　1.鞏固理解扇形統計圖的特征，學會簡單的數據分析。

　　2.通過練習，學會合理的選擇統計圖。

　　3.加強數學與生活的聯系。

　　教學資源：

　　課件

　　教學過程：

　　一、想一想，填一填。

　　1.常用的統計圖有（）統計圖，（）統計圖，（）統計圖。

　　2.如果只表示各種數量的多少，可以選用（）統計圖表示；如果想要表示出數量增減變化的情況，可以選用（）統計圖表示；如果要清楚地了解各部分數量同總數之間的關系，可以用（）統計圖表示。

　　學生獨立完成后，教師評價歸納。

　　二、分層練習，強化提高。

　　1.下面數據分別用哪種統計圖表示比較合適？

　　A、人離不開水，成年人每天體內47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內氧化時釋放出來的水。

　　B、某校五年級學生最喜歡的課外活動統計表如下。

　　看電視、打球、聽音樂、看小說、其他

　　80人 68人 74人 56人 23人

　　A用（）統計圖 B用（）統計圖 C用（）統計圖

　　2．練習一第5題。

　　王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？

　　品種合計黃瓜韭菜蘿卜番茄

　　種植面積／平方米

　　3．練習一第6題。

　　出示題目

　　先觀察分析上面的兩個統計圖，理解統計的內容與統計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內在聯系）

　　提問：表示同一組數據的統計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？

　　4．練習一第7題。

　　先確定課題和設計調查方案；接著開展調查，收集信息、整理數據，制作統計圖表；然后分析數據，評價自己班級同學的課外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設計調查方案，開展新的統計活動。（如時間不夠可作課外完成）

　　5.動手做。

　　4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據記錄的數據，在方格紙上制作統計表或統計圖。

　　三、全課小結

　　通過今天的學習，你又有了哪些收獲？

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