二年級上冊《我是什么》教案
教學目標
1.學會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。
2.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學重點
學會本課10個生字，知道“我”是什么。
教學過程
一、引言揭題：
同學們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎?今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題：我是什么。
二、新授：
1.自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準字音。
2.檢查自學情況。
注意下面幾個字的讀音：
助：翹舌音。不要讀成z)
沖：翹舌音。不要讀成c#ng
災：平舌音。不要讀成zh1i
3.學生質疑。
4.記憶字形。
1)學生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。
2)學生互相交流識字方法，教師從旁點撥。
可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、沖、助、災
會意法記字;浮、溫
5.書寫指導。
飄：左高右低，“風”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。
幫：三個部件要寫得緊湊。
害：第七筆“豎”上下要出頭。
6.學生練習書寫
7.作業展示，大家共同評議。
三、初讀課文，了解課文大意。
四、全課小結。
第二課時
教學過程：
一、復習導入：
出示生字卡片：曬太陽漂浮溫和幫助沖毀房屋災害灌溉白袍管理
二、新授：
1.學習第一段
1)學生輕聲讀課文第一段。
2)思考：“我”變成了什么?是怎樣變成汽的?又是怎樣變成云的?
3)解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。
2.看圖學習第二段。
1)在這段中“我”是指誰?
2)云是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子的?怎樣變成的雪?
3)讀了這段你知道了什么?
3.學習第三段。
1)學習這段你想知道什么?
2)學生自由提問。
3)小組討論
4)教師引導大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、開會又是怎么回事?
5)在這一段中，作者想告訴我們什么呢?
4.學習第四段。
1)水為人們做了哪些好事?哪些壞事?
2)人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事，不做壞事?
5.指導朗讀。
6.你在生活中看到過水在變嗎?舉例說說。
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