初三英語教學報告
隨著中考的結束，緊張忙碌的初三第二個學期也已結束。在中考中我任教的兩個班英語成績能比以往模擬考稍有進步，也是對我們辛勤勞動的回報。在這一學期中，我對初三英語教學采取了“三輪復習法”并配以模擬練習，為了今后的教學工作能更上一層樓，特對本學期工作總結如下：
首先，狠抓學生紀律，因為紀律是一切工作的保證。課上學生必須身心合一，集中精力，把握好每節課的45分鐘；自習時間認真輔導，堅持在崗，督促學生用好自習，查漏補缺；每天布置一定量的詞匯練習，學有余力的學生，每天堅特寫一篇日記（英語），詞數不限，布置必檢查。讓學生形成自我學習的好習慣。
其次，對英語知識采用“三輪復習法”進行梳理、復習、鞏固，并配以模擬練習。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關并通過配套練習、復習檢測形成能力。
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。聽力的復習有針對性地做了十二套題，對于寫作，要求學生將題上的作文先自己作，再看范文，比較差別，吸收別人的長處，提高自己的能力。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
學生在復習階段的主觀能動性也得到了充分的發揮，在他們自覺的學習狀態下，不少文科一貫薄弱的同學在考試中也取得了好成績，最讓我欣慰的就是我班上的張云云和沈奇峰同學，都考了九十五分以上，而這樣的成績也幫助他們順利地進入了重點班。
但是也有幾個平時英語很好的女生在考試中大失水準，所以在以后重視學生知識復習的過程中，還需要我們更細致地關注學生應試心理的培養和教育。
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