小學發(fā)展自我診斷報告書

2024-10-15

小學發(fā)展自我診斷報告書

　　一、診斷的目的

　　發(fā)展是學校的根本問題，一所學校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的學區(qū)教育需求，就無法在激烈的競爭環(huán)境中立足。對于我校的情況來說，發(fā)展的問題顯得愈加迫切。為了更好地推動學校科學而快速地發(fā)展，首先要對學校現(xiàn)實的狀況進行分析，要對促進學校發(fā)展的條件、優(yōu)勢、機遇做出判斷，從而確定學校發(fā)展的目標、路徑和策略。

　　二、學校基本情況分析

　　文昌三小位于梓潼縣中和街東段，是一所城鄉(xiāng)結合部小學。目前有118個教學班，在校學生近800名，在職教師80余名。學校正處于整頓、調整、規(guī)范發(fā)展階段。

　　（一）領導班子情況：

　　學校現(xiàn)有校長一人，副校長二人，教導主任1人、副主任1人、安全總務副主任1人。年齡結構：40歲以上4人，39—41歲1人，30歲以下1人。

　　學校校長個人素質全面，善于學習，勤于思考，精通業(yè)務，具有較強的文字表達和管理能力。事業(yè)心、責任感強，為人正直、誠信，善于反省自身，有較強自我總結和自我修正的能力。工作上務實求真，能夠從實際出發(fā)不斷開拓進取。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領導干部教師改革創(chuàng)新，推進學校發(fā)展。

　　學校領導班子：

　　1．班子成員以中青年為主體，年輕好學，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅?/p>

　　2．班子團結，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，協(xié)調行動；

　　3．班子成員分工明確，責任心強，各自主管的工作都能較好地完成。

　　（二）師資隊伍情況：

　　在崗教師80余人。師資優(yōu)勢是：

　　1．具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責任心較強，工作比較負責；

　　2．教師隊伍整體素質較高，初步形成了一定的校級骨干力量；

　　3．教師中有尊老和愛幼的傳統(tǒng)，人際關系融洽；

　　4．中年教師居多，好學，易于接受新觀念，為學校發(fā)展提供了后勁和活力。

　　師資劣勢是：

　　1．缺乏冒尖的骨干教師和學科帶頭人；