我的班級管理工作心得體會
回顧自己近些年來的班主任工作，雖然沒有取得驚人的成績，但自己對工作的認真負責、對學生的關愛、對學生綜合素質的培養等方面，體會很深，收益不淺。我來談談我的心得。
一、以思想教育為主導，以常規管理為基礎，規范學生行為。
1．加強思想教育，通過利用各種場合如班會、班委干部會議以及通過學生的個別談心等教育方式，強調勤奮學習、提高專業技能的重要性，激發學生的自覺性和積極性。做為我的學生，我的原則是不寵愛，不遷就，不偏袒，力爭做到公正、公平。在平時的教學活動中,貫穿著愛心教育和感恩教育，傳授尊重與責任這兩樣核心價值觀，時時提醒他們做一個正直的人、熱情的人、有愛心的人、積極向上的人。學生不單純是學業要優，更重要的人品要優。心胸要廣，心理要健康。
2.勤到位，早到位，重視對班級的常規檢查如學生到位情況和清潔衛生的檢查，重點是對學生儀容儀表和安全隱患的檢查。
3.加強學生宿舍管理，重點放在早操、晚寢、寢室內務、夜不歸寢、違規使用電器、防盜等方面檢查。
4.嚴肅校紀校規，加強對學生管理制度的宣傳，嚴格執行學校有關制度。以學生學習的管理為中心，特別是加強日常課堂教學檢查，密切關注學生的上課情況，對那些上課睡覺、聽音樂、玩手機、看小說、講話、上課上廁所、早退的學生做到每天及時教育和處理，不留后患。
5.積極探索學生的自我管理模式，建立班委會和團委會，培養干部，健全班級管理制度，由強制型向主動型、教育型、服務型模式轉變，在管理工作中做學生的朋友和向導。鼓勵學生到學校學生會和團委會去鍛煉工作能力。
6.班級財務公開透明，期末公布班費使用情況。做好班級獎學金的評定發放工作，做到公平、公正、公開。
7.多與家長聯系。我認為和家長的溝通是很重要的，常給家長打電話，交換意見，匯報學生在校表現情況，這樣對我的班主任工作有很大的幫助。
二、以學風建設為中心，積極營造濃厚的學習和苦練專業基本功的良好氛圍，提高學生的綜合素質。
1.由于學生的自覺性不強，大多數沒有學習目標，學習習慣差。從宣傳教育入手，加強學風建設。組織學生學習學校的各種規章制度，不斷引導學生理解、支持、遵守、宣傳學校的各項規章制度，把學生的生活轉向以學習和綜合素質的培養和提高為中心。
2.學生管理工作必須與教學管理工作緊密配合。做好各科任教師的思想交流工作，經常與各位任課老師交流學生情況，爭取讓每一位教師都能參與學生管理，在平常的教學課堂中滲透德育。
3.充分發揮團員和班干部的積極作用。教育他們帶頭執行學校和班級有關規定，積極帶動身邊的同學，把平時的時間和精力投入到學業中去。
4.作為職校學生，除了學好文化知識外，培養學生的專業意識更重要。讓學生把握專業理論知識與實訓的平衡點，讓理論指導實訓，在實訓中促進理論的掌握。鼓勵學生參加技能等級考試和職業技能大賽，形成專業能力。
5.積極開展了形式多樣、以展示自我特長為中心的活動，來提高學生的才藝表演，豐富學生課余生活。要求每位同學必會一、二首拿手歌曲，會講兩三個笑話，擅長一、二種體育活動項目。每期必舉行一次每人參與的演講活動；每期必完成一本字帖等。通過以上要求和活動，鍛煉學生的組織能力，增進學生相互了解，提升學生參與興趣，培養集體主義觀念，提高學生的綜合素質。
三、圍繞關愛學生健康成長的需要，探索建立班級學生工作的服務體系。
1.主動介紹專業相關情況，讓學生對本專業有整體認識和了解。積極舉辦就業專題的知識講座，給學生分析當前就業情況，為今后就業打下夯實的基礎。在寒暑假積極鼓勵學生勤工儉學，參加社會實踐活動。曾經先后介紹過本班學生十余人次打寒暑假工。既增加了學生的實踐能力和社會閱歷，又解決了學生繳費的燃眉之急。
2.利用學校學生助學體系，開展有針對性的幫扶工作。認真調查研究，建立特困生檔案，對部分家庭困難的學生情況進行全面了解。班上誰家是低保戶，誰家父母離異，誰家負擔特別重，基本上我一清二楚。對于這些學生，我從不歧視他們，而是給他們更多的關愛，讓他們懂得困難是暫時的，勇敢面對現實，走過去的時候是坎坷，回過頭的時候是風景。有時他們生活困難，我會慷慨解囊；有時他們交不起學費，我可以讓他們分期交，我先墊上等。關愛學生的成長不是一句空話，我把它當作一件扎扎實實的工作在做！
3.認真做好學生的心理健康教育和咨詢服務工作。與學生互換QQ號碼，加入班群中，了解學生思想狀態和其它情況。同時充分利用對學生家庭、朋友和本人的了解，引導學生進行心理咨詢和心理調節。對少數不合群的學生、在思想和心理等方面明顯有障礙的問題生，及時進行輸導和耐心地教育，避免意外事件的產生。
我認為，作為一名班主任，就是為班上學生服務的，我也經常對班上的班委干部說：你們就是為班上的同學服務的。官越大，責任越大。在小小的班級里，這個官很小，但我們要擔當起最大的責任。
從以上的工作實踐中我也體會到：桃李不言，下自成蹊。我們的一言一行，對學生有潛移默化的影響，只要為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要我們使學生樹立了尊重與責任的價值觀，學生就是一個文明的人、一個守紀的人、一個具有愛心和責任感的人。只要我們為學生付出了，學生就一定不會辜負我們！
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