理解與信任的班主任心得體會
任何教育，只有贏得學生的理解和信任，才是有效的。平等的、不帶有優越感的愛，才會被學生真心接受。真正的教育應該是具有服務精神的教育，讓學生能夠更多地體驗到溫暖、仁慈、寬容與幸福。
1、 正確認識“暫時有學習困難”的學生
高震東先生在《忠信教育法》提出學生的概念：“學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義。”教育的根本目的在于教會學生做人，我們只有正確理解學生的概念和教育的目的，才有可能教育好我們的學生。盡管我們的學生學習基礎一般，有的存在著自信心不足、學習動機弱、需要層次低等“挫折者”的心態，這種心態是他們在學校教育中反復遭到挫折而造成的。導致他們反復挫折的原因很復雜，其中關鍵原因是學校的教育不當。他們與重點中學的學生一樣，都有獲得成功的愿望和需要，同樣具有很大的發展潛力，他們能夠達到基礎教育的目標，可以成為有用之材。我們絕不能對他們存在偏見，態度冷漠，情緒急躁，甚至認為不可救藥。我們應分析他們的表現、類型及程度，找出原因，相信落后是暫時的，我們要用成長的觀點來看待學生。無數事實證明，只有不稱職的教師，沒有教不好的學生。
2、增強感情投資
要使學生信任老師，老師必須對學生增加感情投資。①理解和尊重他們的人格，態度粗暴、惡語中傷，會極大地刺傷稚嫩的心靈，使它們產生自暴自棄、自輕自賤的心理，情感蒙受巨大的壓抑，從而影響他們健康活潑的成長。②與學生談心，做學生的知心朋友。應主動地創造與學生心理溝通的方式和條件，講真話、說實話，敢于面對自己工作中的失誤，以高尚的人格影響學生。唯其如此，學生裝才會敢說敢進，由懷疑到信任，由他律到自律。③關心愛護學生。尤其是對基礎差的學生，老師要有深深的愛、濃濃的情，要給學生以贊美，而且要是心與心的，情與情的交融，只有這樣，才能撥動震撼心靈的情感心弦。我班有個學生叫鄒瑞文，上學經常遲到、早退、紀律松懈，貪玩，愛吃零食，上課開小差，作業經常不交，經常看武俠小說。我先后進行四次家訪，與家長共同研究對策，堅持每天與該生談話10分鐘，并幫助輔導功課，一起學英語。一段時間后，該同學思想上受到很大觸動，不但改變壞習慣，而且學習也認真了，期中考試取得較好的成績。
3、加強養成教育
人的行為不僅依賴于其動機，而且取決于他的習慣，良好的習慣的形成，是一個人的完整品德結構發展中質變的核心。如何培養良好的習慣呢？
（1）制訂好行為規范。對高一學生一開學就要以《中學生守則》為 準繩，以《中學生日常行為規范》為準則，對學生進行養成教育。《中學生日常行為規范》中五個內容具有概括性：①自尊自愛，注重儀表；②真誠友愛，禮貌待人；③遵守紀律，勤奮學習；④勤勞儉樸，孝敬父母；⑤遵守公德，嚴于律己。其教育實施涉及到學校、家庭和社會各個方面，并且《中學生日常行為規范》的教育要慣穿于教學活動的始終，實驗證明，對學生日常行為進行嚴格的規范，對其養成良好的習慣，形成良好的班風，建立優秀的班集體，提高學習成績起很大作用。
（2）創造重復良好行為的情境，堅持有意練習。重復和練習是習慣形成的關鍵。不論是良好的行為習慣還是不良的道德行為習慣，都是靠重復和練習而形成的。長期重復一種行為，就能使這種行為趨自動化，行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會形成穩定的習慣。在有意練習和重復時，要明確練習的意義。如為了使“文明禮貌用語”成為學生的習慣用語，我們讓學生明確意義的基礎上加以練習和重復。現在學生使用文明禮貌用語已成為習慣，對外校教師都能主動問候。
（3）下定決心，自覺地與壞習慣決裂。要根除學生不良習慣，一要靠引導，二要靠患有不良習慣者下同舊習慣決裂的決心。在做法上，應注意兩點：必須知道壞習慣的害處，必須增強克服壞習慣的信心；必須運用各種有效的具體方法，創造條件并利用人為動作不給重復不良行為的機會。如我班支高泉同學因迷戀電子游戲，學習成績從第8名退到29名，他對此很苦惱，明知電子游戲的害處，就是改變不了打電子游戲的壞習慣。我讓他在班會課發言，他說了迷戀電子游戲的四個害處：①浪費金錢和時間；②學習成績下降；③有害于身心健康；④玩電子游戲會上隱。他說自己對不起教師和父母及同學，隨后他表示要痛改前非。這時教室里響起了熱烈的掌聲，我高度贊揚了他的誠實，并且要求全班同學對個別同學的不良習慣互相監督，從此以后，支高泉同學再沒有打電子游戲，學習成績就直線上升，期中考試達到全段第二十一名。
（4）形成優良的班集體，使學生在良好的集體風氣中養成習慣。良好的常規與班風，對集體成員的思想、行為的作用是很大的：①他們促使個體對道德習慣的確定、定型；②良好的常規訓練與班風的建立，促使個體對道德行為不斷練習，逐步鞏固；③改造個體與良好集體行為習慣相違背的不良行為習慣。一個先進的班集體，一般都形成或基本形成良好的道德習慣，直接影響集體成員品德習慣的建立；班集體的先進性越顯著，則班風越穩固，對個體良好品德習慣形成的影響就越大。
4、培養興趣
興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生裝學習中最活躍的因素。有了學習興趣，學生裝在學習中產生很大的積極性，并產生某種肯定的積極的情感體驗。天才的秘密就在于強烈的興趣和愛好，由此產生無限的熱情，這是勤奮的重要動力。因此，應當把學生的興趣作為正在形成某種智力與能力的契機來培養。發展學生的興趣，應處理好理想、動機和興趣三者之間的關系，應該培養師生的感情，應該提高教學水平。
5、開展學法指導
進入高一，科目增多，知識容量變大，而對基礎較差，學習習慣差的同學來說，會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要，在這一點上，班主任要和科任教師協調好，教學中要注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在預習、聽課、復習、作業、系統小結、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，在教學中也要注意做好初高中知識的銜接，使他們在學習上循序漸進、樹立學習信心，激發學習興趣。
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