四年級家訪工作計劃

2024-07-16

四年級家訪工作計劃范文

　　四年級家訪工作計劃【一】

　　家訪是班主任的一項常規工作,是對學校教育教學工作的重要補充,成功的家訪有利于促進教師因材施教,有利于家庭教育優化,有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,學生的家長是學生的第一任老師,學生的家庭是教育的起始,也是每一個孩子一生離不開的學校。因此,要做一名成功的教師,應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”,共同努力,才會使教育邁向成功。

　　孩子的父母每天為了生計奔波,晚上回家往往筋疲力盡,想管孩子已是心有余而力不足,更不能說與老師主動溝通了,因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

　　由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜,在每次家訪前我都要充分準備好資料,實事求是,以表揚為主,關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點,多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來,并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如:我班的李澤陽積極性高,上課愛發言,但一寫字就丟筆畫,而且字跡潦草,很難辨認。為此,我將在家訪中表揚他的積極的學習態度,也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等,這樣收效會很好。

　　再如:我班的李鵬飛,由于家庭困難,父親過世,母親每天也只顧著忙于工作,為此,他每天都臟兮兮的上學,而且經常遲到,平時與家長溝通,家長也不是很理解,我將利用家訪活動,使我更深地了解了他的家庭,我相信他母親對我們學校工作也會深深的理解,并會對我們的工作給予一定的支持,盡力做到不讓孩子遲到。又如:針對班里幾個學習好的孩子,我將在家訪過程中,談的最多的將是孩子將來發展的問題,及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況,也會對學校建設,班級管理等方面提出了寶貴建議,使我重新認識我們的家長,吸取寶貴的經驗。

　　通過家訪我將會拉近學生與我的距離,家長與我的距離,使學生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通,對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會消除誤解,并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪,我相信我的班級將會更有凝聚力,更加團結。

　　家訪時要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點:

　　1、了解學生

　　家訪前,教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。

　　2、明確目的

　　每次家訪前,教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

　　3、時間的選擇與控制

　　家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,這樣學生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

　　4、提前預約

　　家訪前,必須與學生家長提前約定好家訪的時間,切不可盲目家訪,這樣學生家長很可能不在家,白白浪費時間和精力,也會大大影響教師的情緒。

　　5、內容和方法

　　家訪的內容應多種多樣,了解學生家庭情況可以家訪,學生取得進步可以家訪,發現學生有問題可以家訪,學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

　　實踐證明,做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況,學生的在校表現,也取得了家長對教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協調配合,共同促使學生進步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。

　　總之,樹立良好的社會風氣,提高全體學生素質,要靠教師、家庭、社會的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學生在家里的一些表現,獲得對學生情況整體而全面的認識,并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,得到家長的配合與支持,爭取贏得更多良好的社會聲譽。

　　四年級家訪工作計劃【二】

　　家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當代教育的一個重要組成部分,是培養人才的關鍵。福羅倍爾說:“國民的命運,與其說是操在掌權者手中,倒不如說是握在母親手中。”如果說學校教育是核心,社會教育是補充的話,那家庭教育就是基礎了。家訪是班主任的一項常規工作,是對學校教育教學工作的重要補充,成功的家訪有利于促進教師因材施教,有利于家庭教育優化,有利于促進學生學習的積極性與主動性。

　　孩子的父母每天為了生計奔波,晚上回家往往筋疲力盡,想管孩子已是心有余而力不足,更不能說與老師主動溝通了,因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。我們四年級組的家訪工作計劃如下:

　　一、聯系與溝通

　　家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,也有助于達成共識,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,讓學生感受到老師的關注和重視,這對學生是個激勵,對家長也是個觸動,容易在教育形成合力,產生良好的教育效果。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。

　　二、整體策化,實施方案

　　根據學生的學習情況和家庭情況,初步制定家訪實施方案,做到有目的、有計劃地進行家訪,如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中,也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況,自行申請教師家訪,使自行申請與整體安排相結合,既體現了家訪的靈活性,又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

　　三、家訪目標

　　1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況,以及在家庭做家務中的表現情況;

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。

　　四、家訪也要提前備課

　　家訪前也要提前“備課”,做好充分準備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

　　1、目的性和期望值

　　每次家訪前,學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

　　2、了解學生

　　家訪前,學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。