《思想政治》的教學反思
本學期以來，我擔任初二年段六個班的思政和初一年段二個班的思政的教學任務，經過這半個多學期以來的教學，我總結了以下幾點：
首先要在課堂教學中我以一顆平等尊重之心對待學生，由于《思想政治》這門功課的特殊性。因此當我有一次在課堂上講話的語氣重過頭了、或者說威脅學生說罰抄書本了，我聽到有學生在下面小聲地講，還是思政老師呢，居然也要讓我們罰抄書本。我馬上聯系到我在教學過程中所講過的《未成年人保護法》中的條款，所謂言傳身教，身教重于言傳。我豈能知錯而犯獵呢，因此以后的教學過程中我特別注意自己的言語和行為，嚴格按照《思想政治》這一課所講過的法律和教師職業道德來規范自己，時時刻刻做到依然書本規定要求自己。
其次在教學過程中，時時刻刻不忘記在課堂教學中貫徹新課標的理念。如今七年級的課程使用新的教材，我在課堂教學中，必須做到準備充分，上不無準備之課。在課堂教學中，特別是在新課標理念的指導下，培養學生的發散性思維和質疑能力顯得尤為重要，要在以學生為主體，以教師為主導的教學過程中進行指導學生去學習。我常常遇到學生的提問，而且常是一些意想不到的問題，如果在上課前沒有進行很好的準備，有時會很難應對。而對于八年級的六個班而言，現在依然是使用老的教材。但是在具體教學過程中，我用老教材新思路的方式進行教學，針對七年級教材的特點以法律知識為主，我特意認真學習了《法學基礎理論》、《中華人民共和國民法通則》等相關的法律書籍，在課堂教學中穿插了大量的案例分析，讓學生通過案例來學習法律，掌握法律的相關知識，做到學以致用的目的。同時大量安全的涉入，使學生的興趣大增，學習的積極性得到了極大的提高。有時，學生在課堂上還會主動提出一些生活中的法律問題，我在課堂上向學生們一一解答。
最后，平時注意點滴知識的積累。為了增強自己的業務水平和能力，我虛心向前輩們請教，平時大量閱讀與法律有關的報紙和新聞消息，常常看電視中與法律案件有關的節目。充實自己的知識水平，遇到不懂的問題及時提出和討教。例如有一次書本上和作業本上的兩個幾乎相同的案例，卻在裁決時一個用民法一個用行政法進行不同的裁決。我百思不得其解，于是問賈洪永老師，和他討論了很久，最后也沒有什么滿意的結果。于是我干脆打手機到杭州去問我的一個好朋友，他是杭州商學院商法學士，如今在考研，向他請教這個問題。一直到他把這個問題解答得我完全明白了為至。我認為只有在學術在嚴謹，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學中才能做到游刃有余。使學生滿意，使學生愛學。
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