三年級下冊班級的班務計劃
一、班級基本情況分析：
本班學生共29人，其中男生16人，女生13人。將近有一半的學生來自外地，其余一半學生的家長也來自外地。在家庭教育方面比較滯后，教育觀念較弱。三年級以來，學生的進取心和榮譽感日益強烈，尤其是小組合作學習的方式，更是加強了學生的集體感和合作精神，班級風氣較好。常規方面，大部分學生都能規范地遵守學校的規章制度，在集會、上課、就餐、禮儀、語言、值日等方面都顯得文明有序。在值周班干部的帶領下，早上、午間學習紀律良好，課間活動時，奔跑、追逐等不文明、不安全的現象也是鮮見了。大多數學生基本能實行自我教育、自我管理，并向不良行為提出建議，在家庭中也能自覺主動地學習。但也有個別學生不守紀律，自制力極差，甚至拖拉作業，丟三落四，c必須在家長的大力配合下，督促他們改正缺點，追趕上班級的腳步。
二、學期工作目標：
班級目標：我讀書，我快樂；我成長，我幸福；我努力，我成功！
班訓：博學善思 明德篤行
班級近期目標：爭取每周成為五星級班級。
1．深入開展熱愛黨的教育。廣泛開展“紅領巾心向黨”活動，增強對少先隊組織的歸屬感、光榮感，立志做好接班人。把熱愛中國共產黨作為少先隊活動課程的重要內容，利用好少先隊活動課開展經常性教育。用好少先隊儀式等形式，在節慶日、紀念日開展愛黨教育。
2．深入開展中國特色社會主義和中國夢教育。繼續廣泛開展“紅領巾相約中國夢”活動，組織動員少年兒童尋找、講述黨史和國史上的故事、改革的故事、身邊的故事、集體的故事、自己的故事，引導少年兒童把“我的夢”和中國夢聯系起來。以清明節、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”等為契機，結合少先隊活動課，組織開展主題隊日、隊會等集中性活動。繼續開展保護國土宣傳教育，增強國土意識、環保意識；開展法治宣傳教育，培養少年兒童法治意識。
3．深入開展社會主義核心價值觀系列教育。持續開展好“核心價值觀記心中”、選樹浙江美德少年、“爭當美德小達人”雛鷹爭章活動、“說優點、講不足，手拉手、同進步”主題隊會等活動。深入開展“學雷鋒”活動，深入開展“小手拉大手，交規齊遵守”親子活動和“小小志愿者”活動。
4．加強中華優秀傳統文化教育。開展“優秀傳統文化在我身邊”實踐體驗活動，動員少年兒童在成人志愿者的幫助下，從學一個春聯、燈謎等民俗、找一個名勝古跡、講一個故事、為長輩做一件事情、搞一次文明宣傳等方面，體驗中華傳統美德，感悟中華優秀傳統文化中蘊含的價值觀。開展“讀好經典講好故事”等活動。
5．堅持雛鷹爭章為激勵導向。深入推進我省少先隊雛鷹爭章品牌活動，探索研究少先隊雛鷹爭章激勵評價體系建設。根據2015年“紅領巾相約中國夢，中華文化我傳揚”主題教育活動的開展，將持續在中少雛鷹爭章網上開設專欄，設立“美德少年章”、“國土小衛士章”、“中華文化章”、“平安自護章”等，加強教育目標引領，改進教育方式方法，激勵少先隊員自主參與雛鷹爭章學習實踐活動。此外，繼續深入開展好“百萬新疆少年兒童與內地少年兒童書信手拉手”活動。
6、各班積極參與學校的沙灘文化建設，圍繞“沙”文化，開展畫沙、說沙、玩沙、寫沙等活動，促進學生個性的發展，打響學校的品牌文化。
7、全面開展學生行為、心理、學業、特長、情感等方面教育的學生個性檔案建設，做實“學校成長導師制”，深化個性化教育，促使學生健康發展。
8、引導學生自覺遵守《星級班級評比制度》和《小學生日常行為規范》，實施星級班級達標制（五星班級失分范圍：0-0.5分；四星班級失分范圍：0.6-1分），開展“小雛鷹爭五星”活動，督促學生良好行為習慣的形成。
9、結合地方課程《人·自然·社會》，加強對學生團體和個體的心理輔導，注重學生心理健康發展。
10、建立“危機預警防御系統”，排除學生身邊的安全隱患，打造“平安班級、平安校園”。
11、完善“雛鷹爭章”體系，以“綜合實踐活動”為載體，結合少先隊活動的特點，深化“雛鷹小農場”基地建設，開展豐富多彩的活動，豐富校園生活，培養學生良好的學習習慣和生活習慣。逐步構建少先隊主題式教育的綜合實踐活動課程新體系。
12、規范班級各項工作：主題班隊活動課保證每月一次；心理健康教育保證每月一次次；班干部例會每月2次。對各項班級工作的開展要及時做好臺賬記錄；注重班級建設當中的動態化過程管理和痕跡記錄制度，積極爭創校、縣優秀班集體。
13、加強隊干部培養力度，形成隊干部自主管理意識，學校每兩月召開一次大隊干部的專題培訓會，對少先隊干部的工作能力進行指導，提高少先隊干部的創新能力與工作能力。及時了解學生的學習、生活、心理狀況，開展有關學生中熱門話題的座談會，有的放矢地開展德育活動。
14、班主任積極走訪學生家庭，與學生家長交流，及時、全面地了解學生的情況，認真填寫家訪記錄，做好家校聯系工作，取得家長的支持。
15、加強學校的法制教育，與公安、司法單位聯系，開好法制教育課。
16、依據《岱山縣教育2011年優秀班集體驗評》標準，要求4—6年級創建中隊檔案，1-3年級有選擇的備案，學期結束將做為班主任考核“資料積累”塊的考核依據。
三、具體措施：
1.日常行為規范管理措施:
1）設立管理簿冊，要求學生負責管理，做到“班級的事，大家管”，并樹立良好的班風，加強法制、安全、衛生、日常勞動等教育。
2）堅持長期不懈地訓練、檢查、評比 ,使孩子們接受良好的行為習慣教育，并逐步養成守紀律、愛集體、孝父母、敬老師等優良品質。
2、教學常規管理措施:
1、設立學習小組，結合“學分卡”，以表彰好的行為，端正學生在家里的學習態度，要求每一位學生保質保量完成家庭作業和課外閱讀作業，保持家庭作業字跡美觀、整潔，做完能認真地作自我檢查，嚴禁賴作業現象。
2、給每位學生設立多層次的學習目標，多表揚和激勵，及時將學習情況的反饋和小組整體評價掛鉤，層層激勵和評選。提高學生的學習積極性，以強化其積極上進的欲望。
3、班級管理措施：以“值日班長”輪流制度來選拔、培養班委干部和各類小干部，注意觀察、發現具有組織能力的學生 ,有意引導他們做些小小的組織工作，培養他們的責任心和為大家服務的意識。同時落實“我的崗位制”，明確每人的崗位職責，逐步實現學生的自我管理。
4、培養學生方面：
1）繼續開展豐富多彩的課外活動，讓學生更加熱愛班級、熱愛學校、熱愛伙伴。
2）在學習上培養學生求實的態度，虛心發現并接受自己的不足，多發現別人的優點和長處，并加以學習。同時，不取笑比自己差的同學。讓學生知道“取人之長，補己之短”的道理。
3）有目的地開展有益學生身心健康的活動；有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和威信；在張揚學生個性的同時增強班集體的凝聚力
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