三年級語文上冊教學計劃

2024-06-26

關于三年級語文上冊教學計劃

　　一、學生知識現狀分析:

　　三年級一班共有學生 40人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 , 有待進一步的提高。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文 32篇,其中精讀課文 24篇,略讀課文 8篇。此外,教材后面還附有 8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學會的字,還有課后練習題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有 “資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,分別是 “我們的課余生活 ”“生活中的傳統文化 ”。

　　教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。要求認識 200個字,會寫 300個字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里 ,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

　　每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目: “口語交際 ”“習作 ”“我的發現 ”“日積月累 ”;第五個欄目是機動欄目,為 “寬帶網 ”“趣味語文 ”“展示臺 ”或 “成語故事 ”,這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

　　三、教學要求

　　1 、情感態度

　　在語文學習過程中 , 感受生活的豐富多彩 , 激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產 , 培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 ; 認識中華傳統文化的豐厚博大 , 激發學生民族自豪感 ; 學習革命領袖、科學家的優秀品質 ; 受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育; 在發展語言能力的同時 , 啟迪學生的思想 , 培養學生留心觀察、善于思考的能力 , 激活想象力。

　　2. 識字寫字

　　認識 200 個字 , 會寫 300 個字。累計認識 20xx 個字 , 會寫 1300 個常用字。會使用字典 , 有初步的獨立識字能力 , 養成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字 , 并把字寫得端正、勻稱、入體。

　　3 、閱讀理解

　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀 , 學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯系上下文 , 借助字典、詞典和生活積累 , 理解詞句的意思 ; 初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內容 , 初步體會文章表達的思想感情 , 樂于與別人交流讀后的感情。開始學習略讀 , 粗知文章大意。積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文約 18 篇 ( 段 ) 。練習復述課文。

　　4 、習作

　　開始練習習作,樂于書面表達 , 有習作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞 , 感受和想象 , 愿意把自己的習作讀給別人聽 , 和他人分享習作的快樂。留心周圍的事物 , 嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

　　四、本學期提高教學質量的主要措施 :

　　1 、教學措施:

　　( 1 )靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創新能力的培養。

　　( 2 )充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。

　　( 3 )科學認真地設計和批改作業。

　　( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。

　　2 、教學中應注意的問題:

　　( 1 )抓好學生的寫字關,養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣。

　　( 2 )耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

　　( 3 )培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。