初中語文《傷仲永》的教案

2024-10-12

初中語文《傷仲永》的教案

　　教學目標：

　　1.掌握和積累文言詞匯；體會課文簡潔精練的語言。

　　2.理清文章脈絡，了解借事說理的寫法。

　　3.理解文章大意，認識后天教育的重要性。

　　教學重點：

　　1.朗讀課文，正確掌握句中的停頓。

　　2.積累掌握一些文言詞匯。

　　教學難點：

　　1.翻譯文言文的方法和技巧。

　　2.理解課文借事說理的技巧，明白天才出自勤奮的道理。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　什么是天才？怎樣才能成為天才？長期以來，人們一直在思考這些問題。偉大的科學家和發明家愛迪生用一句名言作了回答：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”遺憾的是有很多人并沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果最終淪為庸才、蠢才。

　　二、作者簡介：

　　本文選自《臨川先生文集》，作者王安石(1021—1086)，字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》，是唐宋八大家之一。

　　三、題解：

　　本文采用隨筆的形式而寫，借一件事來抒發作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎，闡明道理是核心。文題含義：為仲永的經歷遭遇而感傷。

　　四、感知全文：

　　（一）播放媒體資源中的課文泛讀，要求學生注意文中的字詞讀音及朗讀的節奏。

　　（二）自讀課文，掌握大意。

　　（教師）講述：王安石哀嘆方仲永什么呢？請同學們帶著這個疑問，自由朗讀課文一遍。

　　1.學生自由誦讀。

　　2.學生自讀課文。利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋（可四人小組探討），掌握大意。

　　教師補充課文注釋[幻燈]

　　（1）對文中的“之”“于”進行歸類。

　　之忽啼求之：它，指書具，代詞。于

　　借旁近與之：他，指仲永，代詞。環謁于邑人：到，介詞。