《生命之舟》教案
教學目標:
1.知識與能力
(1)了解電視新聞的特點
(2)體會電視新聞語言的準、生動、簡明
2.過程與方法
引導學生與前兩篇課文比較,并結合他們觀看電視的實際體驗,了解電視新聞的特點,然后體會思想情感
3.情感與態度價值觀
體會解放軍舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛
教學重難點:
重點:
1.了解電視新聞的特點
2.體會解說詞的特點
難點:
了解電視新聞的特點
教學方法:比較法、聯系實際法
課時:一課時
教學過程
一.導入
1.教師簡介本文的體裁:電視新聞
2.學生回顧學過的知識。
二.引導學生整體感知,分析課文
1.學生自讀課文
2.教師提問:
(1)這則新聞報道的內容是什么?學生用一句話說說。
(2)為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟”?
(3)文章按什么順序展開報道的?這種順序有什么作用?
3.學生思考、討論教師提出的問題,并發言。
4.學生聽教師講述的情景,設身處地的想一想,并將自己的感想說出來
5.學生再讀課文,結合自己觀看電視的感受,說說電視新聞的特點及語言特點。
6.教師結合本文歸納電視新聞的特點,并加以明確板書(見板書設計)
7.結合課后練習一,歸納電視新聞的語言特點,并加以明確板書。(見板書設計)
三.設計情景,情感激發(見教師用書第79頁)
四.學生總結本課所學知識及自己的收獲
五.、教師總結本課
六.布置作業(略)
板書設計
生命之舟
電視新聞的特點:
1.視象性 2綜合性
電視新聞的語言特點:
簡明、準確、生動、大眾化
教學反思:
電視新聞與一般新聞既有相同點,又有不同點。教學中引導學生與前兩篇課文所呈現的新聞樣式比較,并結合他們自己觀看電視的實際體驗,了解電視新聞的特點。而文章內容比較淺顯,引導學生自學即可。
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