《走一步，再走一步》的導學案設計
（第一課時）
一、學習目標 ：
1、初讀課文，按“爬山遇險---幸運脫險---成長感悟”劃分課文段落。
2、 按記敘文的六要素理清文章脈絡。
3、復述故事情節，領悟“走一步，再走一步”的主旨。
二、重點難點：
1、整體把握文章的原因、經過、結果。
2、領悟文章的主旨。
三、自學指導：
1、默讀課文，邊讀邊圈點；快速閱讀，力求每分鐘不少于500字；理清時間、地點、人物，講清故事情節，找出起因、經過、結果、感悟。
2、復述故事情節，領悟“走一步，再走一步”的主旨。
四、嘗試練習：
? “費城”點明事件發生的地點；“五十七年前”“七月”點明事件發生的時間；“悶熱”“厭煩”“找些新的花樣”點明了后文爬懸崖的原因，同時為下文爬懸崖作鋪墊。
五、合作探究學習：
?? 1、“我”為什么一時拿不定注意？后來為什么跟著小伙伴去爬山了呢？
（參考答案：因為我體質弱，而且又有母親不要冒險的訓戒，我缺乏像其他孩子一樣勇敢；跟著小伙伴們去爬山，是因為我怕小伙伴們譏笑，不想做膽小鬼，說明我想占勝自己。）
2、從（8）（9）兩段找出描寫“我”當時的心理和處境的詞語并進行分析。
（參考答案：“全身顫抖”“冷汗直冒”“咚咚直跳”“心驚肉跳”“嚇的幾乎暈倒”等詞語形象地表現了“我”當時害怕、緊張的心理和欲上不敢，欲下不能的艱難處境。）
3、父親是怎樣教“我”脫險的？
?? （參考答案：指引鼓勵兒子從懸崖上走下來。）
4、當我在父親的鼓勵下，移動了一小步，又一小步，終于爬下懸崖時，“我”的心里有那些變化？請從（21）（22）兩段找出相關詞語。
（參考答案：有信心----信心大增----獲得巨大的成就感。）
5、課文最后一段在文中的作用是什么？
（參考答案：在敘事的基礎上進行議論，抒發了自己的感悟：遇到困難時，把它分解成一小步、一小步，困難就小了，就能走向成功。點明了文章中心，收縮了全文。）
六、展示提升：
1、故事蘊涵了怎樣的生活哲理？
（參考答案：在人生的道路，不管遇到怎樣的艱難險阻，只要把大的困難分解為小的困難，一個一個的認真解決，終究會戰勝大困難。）
2、故事給你的啟示是什么？
? （參考答案：生活中要走好每一步，要堅持不懈地走下去。）
七、當堂訓練：
1、本文通過記敘作者童年時一次爬山遇險與脫險的經歷，揭示了一個深刻的人生道理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的困難，只要把它分解開，化大為小，就會變難為易，闖過難關，取得成功。
2、分組復述課文，各組選代表復述，其他同學補充。
? 3、你們班準備召開一次“面對困難，我們該怎么辦”的主題活動，假如你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。
（例：困難像彈簧，你弱他就強，我是這樣認為的，親愛的同學，你呢？）
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