《花鐘》課文教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解不同的時(shí)間有什么不同的花開(kāi)放以及其原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界，對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)真觀察的習(xí)慣，做生活的有心人。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、弄清不同的植物的開(kāi)花時(shí)間不同及其原因。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課第三自然段：
1、你知道花鐘是什么嗎？
2、文章哪里告訴你答案？誰(shuí)愿意用文章的句子向大家介紹花鐘是什么？
3、欣賞花鐘圖片
4、這樣的花鐘真奇妙！你能告訴大家它妙在哪里？理解：大致
5、用贊美的語(yǔ)氣讀這一段。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、過(guò)渡：你們想不想也來(lái)做一個(gè)花鐘？那么我們趕快走進(jìn)鮮花的世界，去體會(huì)一下花的美麗與神奇吧！
2、出示鮮花圖片，學(xué)生邊欣賞邊認(rèn)識(shí)花名。
3、用一個(gè)詞或者一句話形容一下你剛才看到的美麗景象。
4、課文又是用了哪些詞句來(lái)形容這么多的鮮花？找出來(lái)背一背。
5、這么多美麗的鮮花，為什么我們不能在同一時(shí)間內(nèi)看見(jiàn)它們開(kāi)放？
自讀第一自然段，用“=====”畫(huà)出答案。
6、一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。這是多么有趣的發(fā)現(xiàn)呀！那么這些花的開(kāi)放時(shí)間有什么不同呢？四人小組讀文后合作完成表格。
7、小組派代表匯報(bào)表格。
8、老師出示另一表格與文中表格進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思的方法。
9、你知道哪些花的開(kāi)放時(shí)間嗎？
10、老師也觀察到幾種花的開(kāi)放時(shí)間，我們一起來(lái)看看。（出示課件）
11、你能不能像文章那樣，用不同的句子來(lái)表達(dá)這些花開(kāi)放了？
12、同學(xué)們的想像力真豐富，把這些花都寫(xiě)活了。讓我們一起用贊美的語(yǔ)氣讀一讀第一段。
13、通過(guò)學(xué)習(xí)這一段，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)多種鮮花有一定的認(rèn)識(shí)。我們就利用這些知識(shí)，同位之間合作做花鐘好不好？
14、哪位同學(xué)愿意和老師一起合作，到講臺(tái)上做花鐘？
15、展示學(xué)生做的花鐘。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過(guò)渡：看著花鐘里的花兒開(kāi)放，就知道是幾點(diǎn)鐘，多么有趣啊！為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段找答案。
2、學(xué)生自讀課文。用??劃出答案。
3、匯報(bào)情況。
4、理解：溫度、濕度、光照
5、為了證實(shí)這個(gè)答案，老師特意仔細(xì)觀察了曇花的開(kāi)放情況。
（出示幻燈片）我們一起來(lái)看一看，討論討論一下。
6、同學(xué)們，通過(guò)這一次觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)植物的開(kāi)放真的跟溫度、濕度和光照有關(guān)系的。同時(shí)，我明白到一個(gè)道理：如果你想發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密，在平時(shí)的生活中，我們必須做到仔細(xì)觀察，多多去想。
例如，老師還發(fā)現(xiàn)了一種花叫蟲(chóng)媒花，
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