年級
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高二
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科目
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語文
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執教者
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王紅梅
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情況分析
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通過一年多的學習，同學們的語文素養提高較快，但普遍還是存在閱讀能力和寫作能力較差、閱讀面窄、缺乏積累的毛病，學習習慣和學習方法也有所欠缺。因此，狠抓閱讀和寫作是重要的環節，在平時的學習中，要注重培養學生好的學習習慣和學習方法，加強語文知識的積累，全方位提高學生的語文素養，讓學生均衡發展。
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教學目的要求 |
1、激發學生學習語文的興趣，興趣是最好的老師。
2、培養學生良好的學習習慣，和學生一起探究好的學習方法。
3、努力培養學生自主學習、合作學習的能力，讓他們樂學、會學。
4、培養學生的大語文能力，提高學生的語文素養。
5、結合高考，為以后的高考服務。
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教學設想
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1、繼續堅持小組合作學習的模式并嘗試進一步推廣與深化，讓這種學習模式充分發揮其應有的效能。
2、重視學生自主學習和合作學習能力的培養，老師要學會放手。
3、夯實學生的語文基礎，注重常規工作的落實，向扎實的平時學習過程要成績。
4、在課堂成效和課外教輔上做文章，使其緊密結合。
5、開展多種興趣小組和競賽活動，營造積極、熱烈的學習氣氛。
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教
學
進
度
安
排
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周次
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內容
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完成者
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1 |
《語言文字應用》：正確運用成語（熟語）
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高二全體語文
教師
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2 |
《語言文字應用》：現代漢語語法知識
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3 |
《語言文字應用》：病句辨析與修改
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4 |
《語言文字應用》：修辭手法
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5 |
議論文寫作專題
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6 |
（中國文化經典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）
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7 |
（中國文化經典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）
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8 |
（中國文化經典研讀）第三、四單元
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9 |
議論文寫作專題
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10 |
期中考試
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11 |
（中國文化經典研讀）第五、六、七單元
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12 |
（中國文化經典研讀）第八、九、十單元
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13 |
《新聞閱讀與實踐》第一、二、三章（新聞、消息、通訊）
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14 |
《新聞閱讀與實踐》第一、二、三章（新聞、消息、通訊）
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15 |
《新聞閱讀與實踐》第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）
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16 |
《新聞閱讀與實踐》第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）
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17 | 中外傳記作品選讀 |
18 | 中外傳記作品選讀 |
19 | 中外傳記作品選讀 |
20 |
期末考試
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