數控技術工程部的數控技能大賽總結
一、組織與準備
從2017年十月以后，數控部就開始籌劃今年的數控大賽。首先，選定了06級的五名同學作為今年大賽的主力選手，并有兩名同學長期留在實訓基地進行學習與實踐;其次，以多次參加大賽及指導培訓的骨干教師為主力，討論總結各次大賽的經驗，制定指導培訓的思路，并搜集整理實訓操作的題目，為大賽的集中培訓做了充分的準備。
二、選拔與培訓
為了能夠保證參賽選手有一定的連貫性，本次大賽的選手我們最初按照06級和07級各占一半的思想來準備。07級參賽選手的初步選拔從2018年一月開始，第一階段的培訓參加人數有20多名。三月份，選手開始賽前培訓，參加培訓的指導教師有七人，學生十九人。
從三月到四月，我們利用每天的課余時間和節假日進行訓練，要求學生每周要做到2-3個零件，每周五的下午全體指導教師對學生進行考核與總結，并安排下周的訓練任務。三月底，學生名單篩選至十三人，四月十日確定了參賽報名名單，共有九人進行賽前訓練。最后，按照大賽組委會的要求，七人參加了今年的數控大賽。
在培訓過程中，指導教師參照去年高職院校比賽的題目，加強針對性練習，學生總體水平提高很大，工藝分析、尺寸精度的把握都較往年的選手有較大提高。從4月10日后，參賽選手每天訓練一套題，從5月3日后，選手又專門訓練了硬質合金刀的使用。
整個培訓過程指導教師進行了詳細的計劃，具體訓練中，指導教師對學生抓得較緊，解疑答惑，嚴格要求，效果良好。
三、競賽過程與結果
自5月12日至5月16日，七名參賽選手及三位指導教師在太原交通學校參加了第三屆職業院校數控技能大賽。本次比賽采取半公開題目的方式，13日上午公布試題大樣，指導教師根據題目指導學生完成了工藝分析，并對編程、操作的流程等進行了相關準備，還專門邀請第一屆數控大賽的獲獎學生吳欽雷等根據他們在工廠實踐中的經驗進行了輔導。總之，考前我們盡最大努力做了所有的準備。
比賽中選手基本上發揮了自己的正常水平，最后，取得了數車一個二等獎，一個三等獎;數銑一個二等獎，一個優秀獎;加工中心三等獎。
四、經驗
隨著數控技術的普及與發展，近幾年，各級各類的職業學校都對數控專業投入了大量的人力和物力，形成了大家齊頭并進的格局。原先有一定基礎的學校其優勢逐漸減弱，新興學校的進步非常迅速。
從2017年開始，像太原鐵路機械學校把參加過大賽的學生留校指導學生，他們的理論和實踐都比較過硬，而且有大賽的經驗，因此，他們的學生水平提高非常快。還有的學校其教師是全國大賽的組委會成員，對大賽題目難點重點的把握具有優勢。
很多學校非常重視大賽培訓，培訓的周期、人數、材料、刀具的投入都比較大。
這種半公開的試題方式對太原的學校更有利，他們利用比賽賽程的安排空擋還能及時進行練習，也是優勝的原因之一。
我校學生基本上是正常水平發揮。同時，也暴露出訓練時間不夠，訓練題目不夠，訓練針對性不夠等問題。
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