由締造完美教室想到的教育心得體會
從本學期開學起，我一直在拜讀朱永新教授的《新教育講演錄》。從書中我感受到朱教授是一位嚴謹、執(zhí)著的學者，他書中的語言是那么的樸實無華、接地氣，這是我讀過最好懂的關于教育的專著。讀完以后，我對朱教授所提的新教育的十大行動中的“打造書香校園”和“締造完美教室”比較感興趣。特別是我們學校孟婷主任專門到“海門”新教育實驗先進區(qū)，去學習他們的先進經(jīng)驗后，又專門為我們所有班主任老師開了一個“締造完美教室”的講座。我對如何締造完美教室進行認真的思考。下面是我自己的一點小見解。
一、為何要給班級起個名字？
締造完美教室的第一要點是給自己的班級起個名字。那么，為什么要給班級起名字呢？我認為班級的名字就是班級核心價值觀，也是班主任管理班級愿景的體現(xiàn)。班級的名字是隨便起的嗎？絕對不是，她應該是學校的靈魂既校訓或校風的體現(xiàn)，也應該是班主任管理班級的價值追求的體現(xiàn)。比如：有的班級叫毛毛蟲班，那么為什么班主任老師給他的班級起這樣一個名字呢？我想，他一定想讓他班級的孩子蛻變成一個個美麗的蝴蝶。一個合格的班主任，在學生還沒有到班之前，就應該給自己的班級起好名字。并圍繞這個名字制定一系列的班規(guī)、班訓，既設計自己的團隊文化。企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化，班級也是一個團隊當然也應該有自己的文化。因此，我說締造完美教室的第一步是給班級起名字，名字既班級的核心價值觀，也是辦文化的主題。
二、為什么班級要有班徽？
班徽就是班級圖騰。中國人們是一個喜歡圖騰的民族，不同的民族有不同的圖騰，不同的軍隊有不同軍隊的圖騰，不同的品牌有不同的圖騰。比如：我們常見的“李寧運動鞋”、“阿迪達斯”、“背靠背”等等，都有自己的圖騰標識。圖騰就是個性，讓別人只要簡單就能一眼就認出來，并記住。比如：別人一看到你穿的鞋子上有“L”的標識就知道你穿的鞋子是李寧牌的。圖騰既是精神，是一個團隊精神的形象體現(xiàn)。因此，一個班級的班徽是能形象的體現(xiàn)這個班級的精神和愿景。班主任要能挖掘出班級圖騰所代表的精神，并能把所代表的精神灌輸給班級中的每一個孩子。在班級建立之初班主任要天天講這種精神，有機會就講，讓這種精神融入學生的血液中，骨髓里。比如：有的班級班徽是毛毛蟲，老師就要跟孩子說：你就是一只毛毛蟲，你時刻學習毛毛蟲的精神。要讓全體學生以這個圖騰為榮，時刻記住他就是這個圖騰。締造完美教室的目的是讓學生在一個積極向上的氛圍中成長，讓學生成長充滿陽光。
三、締造完美教室要有家長參與。
我們是農(nóng)村學校想要家長像一些城里家長意義，每次都參與班級的活動的可能性是沒有的。那么，如何才能讓農(nóng)村的家長也參與到“締造完美班級”的活動中呢？我認為主要是班主任老師要利用一切機會向家長宣傳你們班級的名字、班徽一級班級的核心追求和愿景。家長只有知道了孩子所在班級所要追求的目標和愿景，才會在日常生活中自覺不自覺的安排老師設計的追求去教育自己的。這樣，班主任的班級工作也可能會收到事半功倍的效果。
締造完美教室不是把班級打扮漂漂亮亮就結束了。她是一項系統(tǒng)工程，融入到孩子學校生活的點點滴滴。在一個真正完美的教室里學習的孩子，一定是一個幸福的孩子，一個充滿陽光的孩子。
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