名師工作室啟動儀式心得體會
20xx年9月25日，晴轉(zhuǎn)多云。這一天也許是我進入到教師隊伍中最為忐忑和震撼的一天。我相信很多年以后，這樣的一個看似普通的星期三將會成為我難以忘記的一天。
走進名師工作室門口，我先感受到了巨大的壓力，而這種壓力并不亞于我步入講臺的第一天。從莊重的開場拜師儀式，到正式的成員介紹，一直到此刻我才突然意識到坐在我身邊的這些老師們都是語文教學中最為頂尖的前輩，這些曾經(jīng)可望而不可即的“名師”就這樣坐在了我的面前。他們有的激情澎湃，有的娓娓道來，還有的風趣幽默。而所有的這些都給我?guī)砹艘环N感受——幸福。
我回想起自己跟語文教學結(jié)緣的時光里，從語文教學中感受到幸福的時間可以追溯到在大學最后一年。那一年作為師范類中文系的我們開設(shè)了兩門最重要的課程，一是《課程與教學論》二是《教學實踐》。想起大學時的那段時光，那時的我對語文教學充滿了熱忱，雖然每次“上課”面對的是假想的學生，說課也都是自問自答，可是在我眼中，臺下坐著的老師和同學就是我真實的學生。而當自己一個人準備時，空蕩蕩的教室也被我想象成坐滿了求知若渴的學生。那個時候的我，沒有一天不憧憬著能趕快踏上真正的講臺；那個時候的我，沒有一天不期待著在語文教學中找到幸福。
20xx年，我開始了自己在講臺上的磨練。一開始，面對著滇三中十分優(yōu)秀的孩子，站在講臺上的我卻突然失去了曾經(jīng)的豪情壯志，發(fā)現(xiàn)自己好像不會教書了。每一天內(nèi)心無不充滿著忐忑與糾結(jié)，生怕自己在講臺上無法站穩(wěn)，生怕自己耽誤了孩子們的前程。第一次我對自己選擇語文教學產(chǎn)生了巨大的懷疑。我開始害怕，甚至恐懼。
20xx年9月我來到了明德的講臺，這一次更為忐忑的是除了語文教學我還擔任了班主任的工作。雖然教學上有了上次的經(jīng)驗，有了積累和調(diào)整，但是瑣碎的班級工作壓得我每天喘不過氣來。在我所有的精力中，絕大多數(shù)都被班主任工作占據(jù)了，疲于處理學生的各種突發(fā)狀況，而只剩下了很少的留給我最想要努力完成的語文教學。這樣的情況持續(xù)了很長時間，我總覺得自己被每天的課程追著跑，我甚至想過放棄，想過改行，想過離開。可每當我想要停下來時，心底好像又有那么一些不甘，有那么一些期待。于是日子就在這樣的絕望與渺茫的希望中慢慢向前進。而語文教學對我來說，從曾經(jīng)的夢想，曾經(jīng)的激情，曾經(jīng)的希望變成了現(xiàn)實的無奈，現(xiàn)實的壓力和現(xiàn)實的懈怠。我那顆曾經(jīng)澎湃的心已經(jīng)被鎖緊了小箱子，不再敢拿出來了，而盛著那顆心的則是無盡的負能量和倦怠感。我常常問自己，為什么選擇來當老師，為什么選擇語文教學。
可是在這樣一個星期三的下午，我聽到的是發(fā)言老師們對這份事業(yè)的熱愛和他們的付出。印象最深刻的就是連續(xù)幾位老師都說他們的日常生活每天晚上回家都是在備課、研究教材、反思、看書，而這些老師有的已經(jīng)在語文教學領(lǐng)域做到了特級教師，而有的老師也已經(jīng)從事語文教學很多年了。我突然覺得很慚愧，我常常因為自己每天晚上的個人生活時間都要被工作占據(jù)而發(fā)出埋怨和不滿。我以為我做的已經(jīng)夠了，可當我再看到這些真正追尋著完美的前輩們時，我知道我做的遠遠不夠。
曾經(jīng)我以為生活的幸福來源于生活本身，而職業(yè)的幸福則來源于工作�？墒枪ぷ魅赀^去了，我發(fā)現(xiàn)如果工作當中我充滿的永遠是抱怨和負能量，那么我的生活一樣的不會快樂，因為生活的幸福永遠缺失不了職業(yè)幸福的那一塊。
我心底那個不甘于放棄的聲音，就這樣在這個普通卻不平凡的下午，被喚醒了。我想我知道該怎樣做了，在那棵不斷向上生長的、滿溢著正能量和幸福感的樹下，我會尋找到自己成長的方向，我會擁有屬于自己的精彩。而有一天，這天下午的陽光將成為我心中最溫暖的力量源泉。
默默的，謙遜的，垂著綠蔭的。靜心學習，博采眾長。
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