尋找最美的自己培訓心得體會
為期六天的遠程教育研修就要結束了，謹以此文對我的學習情況做個總結，以便自己以更好的姿態投入以后的工作。六天的培訓對我觸動很大，我在思索我獲得了什么。目前來說我明白了一個問題： 我來學習，不是來推翻自己以前的工作經驗的，而是來弄情楚我哪里做的不夠好，必須要補充甚至要改正；哪里做的很好，可以繼保留，甚至可以發揚。
借用禮記.中庸里的一句話來概括我今后的發展方向：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
博學審問一-修知
1多讀專業理論書藉。
通過這次研修我真切的認識剄自己的專業理論知識產重不足。正如今天研修時第六模塊的專家提到的：很多老師除去《教育學》、《教育心理學》幾乎沒讀過專業理論性書籍。我就是這很多老師中的一員，因此我每次做作業時都有些力不從心，所以我下定決心今后要多讀些教育理論方面的書籍、文章。缺少理論知識是這次學習讓我認識到得我的不足。
2多讀文學作品。
作為語文教師自己應該具有一定的文學修養，這就要求語文教師多讀些文學作品，這一點對我而言不是很難。我平時就很喜歡讀各類文學作品，而且涉獵很廣。文學雜志我看，比如以《讀者》為代表的雜志； 時文我看，比如郭敬明、楊紅櫻、金庸等的時尚文學；經典名著我也看，比如以《紅樓夢》為代表的中國古典名著，以魯迅為代表的經現代名著，以《湯姆索亞歷險記》為代表的外國名著。我讀文學作品特別投入，每讀完一本書我都會感慨萬千，提筆寫下自己的讀文感受。讀完《綠山墻的安妮》我寫下了《我愛慕那些自由的靈魂》， 讀完《吶喊》 我寫下了《寒夜讀魯迅》等等.。而且每讀完一本好書我都會與學生分享我的感受，并且把這本書推薦給學生讀。通過我的推薦，學生讀了《 湯姆索亞歷險記》、《綠山墻的安妮》、《童年 》籌很多優秀作品。這樣做往往會取得令人意想不到的效果，有時候我們在課堂上交流讀書的感受，大家暢所欲言，師生的界限變得很模糊，師生說到激動處或哈哈大笑或潸然淚下。或許因為這個原因吧我的學生特別喜歡上語文課。這大慨就是我的長處吧，而我樂享這樣的長處并打算推而廣之。
3以人為鑒
以人為鑒，可以明得失。
以師為鑒
做人若只看自己難免會孤陋寡聞。作為教師，這是一個群體，我們要多交流，讓自己豐富起來的同時讓這個集體也豐富起來。我們這次遠程教育研修就是在以師為鑒，照出自我，提高自我。·
以生為鑒
有什么的老師就有什么樣的學生，這句話也可以反過來說。學生是老師的鏡子，從學生身上可以折射出老師的影子，所以教師要慎言慎行。這句話也可以這樣理解：學生是善良的、純真的，教師可以時時以學生為鏡子照照自己靈魂。我時時以生為鑒。·
慎思明辨——修思
曾子曰：“吾日三省吾身 為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”作為新時代的教師我們不僅需博學審問，而且要時刻反省，做個有深度的教師。我們也要“三省吾身”，學過的知識需反思，做過的事情需反思，上過的課要反思。學而不思所學不能為自己所用，不辨則所學就會魚目混珠，真假難辯。所以，今后我會慎思明辨，做個有深度的教師。
做一架云梯——修行
很多人都習慣于把教師比作紅燭，而我更喜歡用“云梯”來形容教師。我喜歡做一架云梯，認認真真的備好每一堂課，腳踏實地的上好每一堂課，切切實實的指導好每一個學生，用自己的高度把學生送到更高處。
做最美的自己
我想， 每個人都應該學習一下神話故事里的妖精，無論是草木還是石怪，它們都默默的潛心修煉，修煉幾百年甚至上千年終于成為具有神奇能力的精靈。成仙也好，成妖也罷，只要心懷赤誠與人無害，總能沖破繭蛹化成美麗的蝴蝶。我期待著所有的語文老師和我們的學生都能化繭成蝶。
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