留守兒童教育教學總結范文
9月，重新踏上人生又一起點，懷著對夢想的渴望，再次站在講臺。在這里，我接到一個新的班級——77班。
77班，三年級的孩子，應該也是半大個大人。在我心目中，這應該是一個很好的班級，最起碼他們能懂得簡單的課堂紀律。可萬萬沒想到。開學第一周，我束手無策：上課中，一會兒有人光明正大的從我面前跑出去上廁所，一會兒有人到我旁邊的飲水機里倒水喝，一會兒有人大大放放的到教室后面丟垃圾……他們沒有請假的意識，沒有時間觀念，沒有課堂的紀律。上了2天的課，真的無法忍受。
調查出真知：46個孩子，來自9個村小，有的村小的孩子就只有幾個人。我把他們說成是：來自“五湖四海”。他們有著不同的學習習慣和方式。他們是一群留守兒童，在他們身上看不到什么是行為習慣，但是他們確實那么的可愛。
伴著軍訓的日子，我在第一周軍訓中加入了常規訓練，我和孩子都從零開始，我開始摸索我的班主任管理方法，孩子開始從基本的坐姿、舉手回答問題，請假，起立等等開始。
一個月結束了。如今，77班，脫胎換骨：課前紀律委員負責課前紀律和午休紀律，沒有老師在時，基本上不需要太操心；上課時，沒有隨便下座位的情況，口令一出，一切順利進行……當然，現在還存在很多的管理漏洞，但對于我來說這是一個新的考驗。
在這一個月中，我選擇在自己班上上了兩次公開課，而且嘗試合作教學。如今，在合作教學中他們都熟能生手，大膽展示。可是，很疑惑的是：他們的嘴就像鐵板，好難撬開呀。但我相信，我對他們有自信，他們會像我所期待的那樣：一天一收獲，日日有成長。
在這一個月中，是這群孩子改變了我：我沒有發一次脾氣，有人說：生氣是無能老師的行為，我做到了！我沒有為課堂的嘈雜敲一次桌子，因為我找到了適合這個班級的管理方法！
現在面臨的困惑：班上有2個孩子不能動筆，寫出的字，無論是漢字還是數字，都無法認出；有6個左右的孩子是10以內的加減也無法理解，其中一個孩子5以內的加法食物來進行操作也不會計算……與家長溝通，家長一句話：讀完這幾年就行了，隨便她，我們沒時間管，忙！忙建房子，忙幫別人家做事。家長的回答讓我啞口無語，家長口里面的忙讓我無法回復，但是我不想，也不愿意放棄任何一個孩子，畢竟他們才8歲，畢竟他們才三年級，他們的人生還沒真正開始，如果我放棄了，那將放棄的是他們的整個人生。
接下來的一個月，我將從培養孩子愛上學習為主，加強班級管理，找出適合孩子成長的方法。
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