年度西郊中心小學教育科研工作計劃
一、指導思想：
新學年、新學校、新起點、新超越。本學年度我校教育科研工作堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“同伴教育、藝體特色”的辦學理念，積極開展教育創新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強對各年級教研工作的指導，努力培養研究型骨干教師，進一步培育和擴張我校教育優勢，大展“揚長個性、和諧發展”的風帆，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階，為實現“彭州市一流、成都市知名”的辦學目標奠定基礎。
二、工作重點：
1、構建學習型組織，強化校本培訓，開展“走進新課程”的理論學習活動，提高教師的專業化水平。
2、建立課題研究小組，優化教學常規管理和教研活動的制度化管理。
3、優化課題的科學化、常規化管理，做好成都市級課題和校級課題的開展實施工作。
4、進一步完善教育科研成果鑒定及獎勵制度，建立和完善教師的教學工作評價體系和學生的發展評價體系。
5、配合學校教導處、德育處抓好教師的各項論文征集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優秀成果，增強教師的成果意識。
三、工作措施：
（一）、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：
高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。
1、加大培訓的力度。本著 “年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，認真組織好成都市和彭州市兩級骨干教師的培訓工作。精心打造學校圖書室，購置有關教育科研參考書籍，在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。
2、加強與上級教研部門的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。
3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項專題研究，寫一篇教育論文或教學隨筆，上一節優質課，參加一項教學基本功的訓練，學期末學校將對此進行考核。
(二)、協助教導處落實教研活動的規范管理
1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，不用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化各年級的集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。
2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。
3、堅持教研活動的檢查。繼續開展年級教研與學科教研相結合的常規教研活動，堅持教研活動的常規性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。
（三）、組織全校教師結合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質量，推進我校教育科研工作向更高水平發展。
1、加強學習，提高認識，增強全體教師的教育科研意識。
要轉變全體教師尤其是中青年教師的傳統教育觀念，增強“科研興校”的意識，就必須強化教師理論的學習。學校將根據課題研究的需要聘請專家開展講座，指導教師結合自己的日常工作選題、從事課題的學習研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。
2、做好科研課題的檢查、指導、督促工作。
我校的成都市級科研課題：《關于小學語文課外閱讀活動的評價》，經過課題組成員的共同努力，在課題研究實施的過程中已取得階段性成果，我們將繼續加強對這項課題的管理工作，爭取在2010年底前結題。我校確立的校級課題《現代教育技術條件下教師的專業化成長》進一步推進實施步伐，鼓勵教師建立自己的博客，經常使用學校的網站，積極參與課題研究。
3、與國學經典誦讀活動相結合，與教導處協作將國學經典誦讀納入學生課外閱讀并進行閱讀活動評價。課題組要指導語文教師選擇閱讀內容，安排閱讀時間，檢查閱讀效果，要求學生寫閱讀體會并進行評價。與德育辦協作積極組織國學經典誦讀相關活動，訓練學生參加誦讀比賽，對學生進行感恩、孝敬、誠信等禮儀教育，培養學生良好行為習慣。
四、工作安排
2010年3月：
1、學校行政與科研組成員研究科研工作。
2、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務。
2010年4月：
1、組織青年教師優質課競賽。
2、做好學校科研課題年審工作。
2010年5月：
1、聘請教育專家或教研室領導指導我校教育科研工作。
2、組織課題組成員觀摩學習或集體研討。
2010年6月：
1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。
2、學校教育科研工作學期總結，表彰獎勵教育科研成績優秀教師。
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