教師進(jìn)修學(xué)校第二學(xué)期的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)市區(qū)教育工作會(huì)議精神和《順城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，以慶祝建校三十周年為契機(jī)，牢固樹立“以人為本、務(wù)實(shí)高效、全面均衡、持續(xù)創(chuàng)新”的發(fā)展觀，堅(jiān)持“為基層師生發(fā)展服務(wù)，為教育行政決策服務(wù)”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)教師學(xué)校自身建設(shè),努力提高教師進(jìn)修學(xué)校干部、教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。緊緊圍繞課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展兩大中心任務(wù)，有效地開展全區(qū)教師繼續(xù)教育、教學(xué)研究、教育科研、教育信息化等工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)宗旨，增強(qiáng)研究實(shí)效，提升管理水平，為全面提升順城教育質(zhì)量（本文來自斐斐課件園）、建設(shè)和諧師校、實(shí)施“科教興區(qū)”、打造和諧順城教育做出不懈努力。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)研訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，完善部門崗位考核量化標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、務(wù)實(shí)高效、專兼結(jié)合、充滿活力的研訓(xùn)教師隊(duì)伍。
2、以信息平臺和教育網(wǎng)站為依托，以現(xiàn)代化教師研修中心為主陣地，繼續(xù)加強(qiáng)我區(qū)的信息平臺和教育網(wǎng)站建設(shè)，將我區(qū)的信息平臺建設(shè)成集網(wǎng)絡(luò)辦公和教育資源為一體的現(xiàn)代化局域網(wǎng)，切實(shí)為我區(qū)教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）提供現(xiàn)代化教育的工作環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公現(xiàn)代化，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)科學(xué)化，網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)用化。逐步推廣以校為本的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，構(gòu)建新的教師培訓(xùn)模式，有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以干部培訓(xùn)為龍頭，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展形式多樣、卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，探索、構(gòu)建與課程改革相適應(yīng)的新的校本研修模式，不斷提高干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，做到“按需施訓(xùn)分層次，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)特色，措施到位常創(chuàng)新，精細(xì)管理重實(shí)效”。
4、圍繞課程改革和教師專業(yè)發(fā)展開展系列教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）研究活動(dòng)，以案例研究為載體，通過課堂觀察、問卷調(diào)查等形式，開展“主題式”教研活動(dòng)，突出研究活動(dòng)的“連續(xù)性”和“系列性”,注重“問題解決”的行動(dòng)研究，大力開展課堂教學(xué)有效性的研究，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建和完善科學(xué)、合理的研訓(xùn)模式，加大調(diào)研指導(dǎo)和實(shí)踐研究的力度，幫助基層教師解決課改實(shí)踐中遇到的問題。
5、結(jié)合區(qū)教育局大學(xué)區(qū)管理和中小銜接的要求，充分發(fā)揮研訓(xùn)部門的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)功能，引領(lǐng)基層學(xué)校校本教研的內(nèi)涵式發(fā)展；繼續(xù)加強(qiáng)各類基地建設(shè)，突出學(xué)科基地特色的打造和提煉，充分發(fā)揮基地的引領(lǐng)輻射作用，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。
6、創(chuàng)造性地開展課題研究工作，努力提高廣大中小學(xué)教師的研究素質(zhì)，不斷形成獨(dú)特的研究成果，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造一支高素質(zhì)的研究隊(duì)伍和形成一批有特色的研究基地。
7、進(jìn)一步開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)研訓(xùn)人員和基層教師教育技術(shù)應(yīng)用和研究的能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革；加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程的研究與指導(dǎo)工作，大力發(fā)展教育信息化，促進(jìn)全區(qū)教育信息化工作再上新臺階。
8、德育工作要全面落實(shí)“育人為本，德育為先”的理念，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體部署，深入實(shí)施“班主任教研工程”，抓好“三支”隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化心理健康教育工作，力爭使心理健康教育有新突破。
三、主要工作及措施
（一）按照教育部及省教育廳有關(guān)文件要求，結(jié)合師校《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)師校自身建設(shè)。
1、結(jié)合師校建校三十周年，開展系列活動(dòng)，增強(qiáng)全體教職工責(zé)任心和榮譽(yù)感。
（1）撰寫校誌，體現(xiàn)師校發(fā)展歷史，真實(shí)記錄師校的建立、沿革、發(fā)展及為我區(qū)教師培訓(xùn)與教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）改革做出的重要貢獻(xiàn)；
（2）制作紀(jì)念建校三十周年專題片；
（3）依托《順城教育研究信息》出一期紀(jì)念專刊；
（4）開展征集校徽、校歌、校訓(xùn)活動(dòng)；
（5）工會(huì)組織開展專題演講活動(dòng)；
（6）籌備師校建校三十周年紀(jì)念活動(dòng)。
2、樹立整體意識，整合多方資源，繼續(xù)創(chuàng)建現(xiàn)代化中小學(xué)教師教育培訓(xùn)基地。
以現(xiàn)代化教師研修中心為主陣地，樹立“以人為本、自主發(fā)展、均衡發(fā)展、合作發(fā)展、特色發(fā)展”的理念，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息平臺，整合教研、科研、師訓(xùn)、信息技術(shù)等多方面資源，開展豐富多彩的研訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建現(xiàn)代化教師培訓(xùn)新模式，進(jìn)一步提升師校的服務(wù)能力和服務(wù)水平。
3、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高全體教職工的制度執(zhí)行力。
在完善學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃、研訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見、學(xué)校崗位年度考核、、和部門制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，重點(diǎn)是提高全體教職工的制度執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即由遵守制度轉(zhuǎn)變成尊重制度，由人管理轉(zhuǎn)
變成制度管理，從而規(guī)范各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)及行為。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高教研員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。加強(qiáng)黨組織建設(shè)，繼續(xù)開展“雙示范”評比、廉正文化進(jìn)校園等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
（2）繼續(xù)開展教研員學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為自覺行為，不斷提升教育實(shí)踐智能。
（3）繼續(xù)開展部門學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
（4）鼓勵(lì)教研員積極參加各級各類培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，不斷提高教研員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）改革研究能力。
（5）關(guān)注下派掛職鍛煉教研員的學(xué)習(xí)與工作，以多種形式密切與基層的聯(lián)系。
5、加強(qiáng)配合，共同努力，創(chuàng)建和諧教師學(xué)校
黨、政、工會(huì)分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)一致，密切配合，搞好全體教師的思想教育，促進(jìn)全體研訓(xùn)人員業(yè)務(wù)能力的提高，工會(huì)適時(shí)組織開展豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)，營造“蓬勃向上、溫馨快樂、充滿創(chuàng)造力”的和諧師校氛圍。
（二）在制定、完善各項(xiàng)規(guī)劃及方案的基礎(chǔ)上，推動(dòng)“十一五”師干訓(xùn)工作深入開展。
師干訓(xùn)工作要堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以“三名”工程為載體，以不斷提高中小學(xué)干部教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為主要形式，初步形成“研有成果、訓(xùn)有成效、管有特色”的師干訓(xùn)工作新局面。
1、干訓(xùn)工作
（1）繼續(xù)開展小學(xué)校長提高培訓(xùn)活動(dòng)，完成第二階段培訓(xùn)任務(wù)。
本學(xué)期，校長提高培訓(xùn)，本著務(wù)本求實(shí)、開拓創(chuàng)新、高質(zhì)服務(wù)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)守“樹立校長自主發(fā)展意識，搭建互助發(fā)展平臺，提高校長自主發(fā)展能力”為主線的培訓(xùn)理念，通過短期集中學(xué)習(xí)、分散自主研修和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)分階段推進(jìn)培訓(xùn)工作。
（2）適時(shí)組織校長外出進(jìn)行實(shí)踐考察，擴(kuò)大視野，提升管理能力和水平。
2、師訓(xùn)工作
（1）本學(xué)期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主要形式，指導(dǎo)基層學(xué)校嚴(yán)格按照《關(guān)于開展順城區(qū)“十一五”中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》及中小學(xué)研訓(xùn)部計(jì)劃，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展校本培訓(xùn)，適時(shí)組織召開校本培訓(xùn)工作座談會(huì)，交流體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（2）師干訓(xùn)要深入中小學(xué)，按照下發(fā)的校本評估細(xì)則檢查指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作落實(shí)情況。
（3）要抓好師訓(xùn)工作與中小學(xué)研訓(xùn)工作的有機(jī)融合，加大骨干教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)進(jìn)入學(xué)科培訓(xùn)階段，教研部門要依托研修中心，按照學(xué)科骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，加大對骨干教師的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)內(nèi)容要突出對課堂教學(xué)有效性、學(xué)科教學(xué)評價(jià)的研究和教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；培訓(xùn)形式要突出案例研究，嘗試微格培訓(xùn)，突出培訓(xùn)參與性、互動(dòng)性；充分利用人、網(wǎng)絡(luò)和硬件等多種資源，突出拔尖骨干培養(yǎng)，通過多渠道、多形式、多層次的骨干培訓(xùn)，培養(yǎng)出數(shù)量更多、層次更高、輻射作用更強(qiáng)的骨干教師，形成市、省級名師梯隊(duì)，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍全面、自主、均衡的發(fā)展。師干訓(xùn)部要做好相關(guān)組織、協(xié)調(diào)工作。
（4）協(xié)助區(qū)教育局制定名師評選方案，完成首批名師認(rèn)定工作。
（5）開展教師基本功演練活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和水平。
學(xué)科教研員要把教師基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練作為常態(tài)的工作，常抓不懈，按照教師的教學(xué)水平分層次加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，做到保底不封頂，特別是要加大骨干教師的基本功培訓(xùn)。
(三)繼續(xù)扎實(shí)有效地開展系列教研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。
中小研訓(xùn)部門繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為中心，以課題研究為牽動(dòng)，以校本教研為途徑，以基地建設(shè)為依托，以提高教學(xué)研究的實(shí)效性為重點(diǎn)，進(jìn)一步開拓新的工作思路，探索新的研訓(xùn)模式，構(gòu)建新的研訓(xùn)體系，促進(jìn)校本教研內(nèi)涵式發(fā)展，推動(dòng)我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展。
1、有效地開展調(diào)研指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮研訓(xùn)人員的專業(yè)引領(lǐng)作用。
繼續(xù)圍繞“基地建設(shè)”“校本教研”“中考備考”開展專項(xiàng)調(diào)研，采取集體調(diào)研、個(gè)體調(diào)研、定期蹲點(diǎn)調(diào)研、掛職鍛煉等形式，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，診斷問題，跟進(jìn)指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。
2、加強(qiáng)課題研究，注重成果的提煉和推廣，提高課題研究質(zhì)量。
中小研訓(xùn)部做好實(shí)驗(yàn)課題的結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，要確保高質(zhì)量、高水平地通過驗(yàn)收。并做好經(jīng)驗(yàn)的結(jié)集工作，進(jìn)一步推廣研究成果。
3、加大校本教研工作的指導(dǎo)力度，促進(jìn)校本研訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展。
校本教研要繼續(xù)以課堂為主陣地，以問題研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為保障，以案例研究為主要形式，以科學(xué)評價(jià)為導(dǎo)向，不斷反思、總結(jié)、提煉課改成果。強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)校際的交流，從而促進(jìn)校本教研向內(nèi)涵式發(fā)展。在加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究中，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求”，不斷改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓課堂充滿生機(jī)和活力，向課堂要質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步構(gòu)建和完善課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)模式，積極探索有效的中小銜接教育模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）全面提升。
4、強(qiáng)化學(xué)科基地意識，加強(qiáng)校本教研基地建設(shè)。
教研部門和基地學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科基地意識，要注重特色打造；學(xué)科教研員要深入基地，抓好專題研究的引領(lǐng)與實(shí)驗(yàn)成果的推廣，真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)基地帶動(dòng)一所學(xué)校、帶動(dòng)一批教師、帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科、帶動(dòng)一片區(qū)域教學(xué)的作用。充分發(fā)揮基地校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。
5、做好中考備考工作，確保中考成績穩(wěn)步提升。
繼續(xù)加強(qiáng)九年級備考工作調(diào)研，召開九年級學(xué)情分析、備考指導(dǎo)、考綱分析會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《九年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》，收集相關(guān)材料，把握中考方向，強(qiáng)化新課程理念下試題的研究，做好2-5模的命題工作、質(zhì)量分析，為學(xué)校提供最直接、最便捷的服務(wù)和指導(dǎo)。配合區(qū)教育局做好理化英加試工作。
6、加強(qiáng)對薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。
本學(xué)期，按照區(qū)教育局大學(xué)區(qū)方案的要求，聯(lián)合學(xué)區(qū)學(xué)校，開展多種形式的教學(xué)指導(dǎo)工作，發(fā)揮各校名師帶動(dòng)輻射作用，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距,使薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校得到便捷有效的專業(yè)支持，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
7、開展教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）監(jiān)控工作，積極促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。穩(wěn)步提高教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量。
依照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）監(jiān)控方案，繼續(xù)開展市、區(qū)兩級的'教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）監(jiān)控活動(dòng)，定期對質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果進(jìn)行分析并提出應(yīng)對措施，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園），實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的“打基礎(chǔ)、重養(yǎng)成、防分化”的目標(biāo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）監(jiān)控辦法，使監(jiān)控內(nèi)容和手段進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化；
8、繼續(xù)發(fā)揮研訓(xùn)網(wǎng)和教研員博客的作用，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的開展。
立足網(wǎng)絡(luò)平臺，有效鏈接省市教研網(wǎng)、部分基層學(xué)校網(wǎng)站開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，豐富研究內(nèi)容，拓寬研訓(xùn)渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教
研工作中的作用。嘗試創(chuàng)建QQ群，搭建群體教研虛擬交流平臺，拓展教研空間。
9、加大幼教工作管理力度。按《幼兒指導(dǎo)綱要》提出的各項(xiàng)原則和要求，結(jié)合實(shí)際，在幼教工作中落實(shí)教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，提高幼兒園管理水平和辦園效益。進(jìn)一步創(chuàng)新研訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升辦園質(zhì)量。
（四）從實(shí)際出發(fā)，全面、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)地開展全區(qū)的教育科研工作。
1、做好各級課題的調(diào)研、指導(dǎo)和管理，創(chuàng)造性地開展課題研究工作；制定區(qū)級課題鑒定驗(yàn)收方案，實(shí)施鑒定驗(yàn)收，對即將結(jié)題的課題，搞好結(jié)題培訓(xùn)；
2、要重視科研骨干隊(duì)伍和特色科研基地的建設(shè)，注重通過培訓(xùn)努力提高骨干教師的科研素質(zhì)，確保基地示范作用的發(fā)揮。
3、啟動(dòng)好區(qū)教育學(xué)會(huì)的工作，適時(shí)召開區(qū)“十一五”首屆教育學(xué)會(huì)理事大會(huì)，明確今后的工作任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。
4、進(jìn)一步拓寬信息渠道，增強(qiáng)信息功能，深化信息研究，提供信息服務(wù)，發(fā)揮教育信息在教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中的作用。加強(qiáng)信息基地與信息載體建設(shè)，創(chuàng)造性地開展好教育信息的基地活動(dòng)。
（五）大力發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快我區(qū)中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。
1、加強(qiáng)對我區(qū)信息平臺的建設(shè)和管理應(yīng)用工作，豐富信息平臺的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，使我區(qū)廣大教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息平臺，為全區(qū)中小學(xué)教學(xué)資源的應(yīng)用提供資源共享平臺，加快我區(qū)教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化的步伐。
2、規(guī)劃建設(shè)好順城教育網(wǎng)站，加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，做到全面收集各種信息，開辟相關(guān)欄目，重點(diǎn)建設(shè)中小學(xué)研訓(xùn)網(wǎng)，以專業(yè)引領(lǐng)為運(yùn)營模式，立足應(yīng)用，推出精品，形成品牌，使順城教育網(wǎng)真正成為我區(qū)中小學(xué)教育信息中心。擬在5月份舉行順城區(qū)網(wǎng)站開通典禮儀式。
3、加強(qiáng)對中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的研究和指導(dǎo)，要依托基地，抓住典型，不斷完善研訓(xùn)模式。重點(diǎn)抓好學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與指導(dǎo)，進(jìn)一步構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)能力和水平。
4、加強(qiáng)對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“三種模式”的研究與指導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，提高教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的能力與水平。
（六）拓寬德育工作途徑，抓準(zhǔn)德育教育突破口，突出德育工作的實(shí)效性。
1、繼續(xù)開展班主任教研活動(dòng)，不斷拓寬班主任教研途徑、創(chuàng)新班主任教研方法。
本學(xué)期，要深入實(shí)施“班主任教研工程”，抓好班主任教研基地建設(shè)，推出一批在全市、全省有一定影響的具有不同特色的優(yōu)秀班主任，特別要加強(qiáng)青年班主任的培訓(xùn)工作，以此引領(lǐng)班主任教研工作深入發(fā)展，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。同時(shí)做好新任班主任基本知識、基本技能的培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)德育基地建設(shè)，提煉德育特色。
圍繞基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校德育校本課程的開發(fā)；加強(qiáng)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育、專題教育及校園文化建設(shè)等方面工作的研究和指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果。
3、做好省級德育課題《青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教育研究》的結(jié)題工作，
以課題研究成果推廣為契機(jī)，開展“創(chuàng)建學(xué)生文明禮儀路段”的活動(dòng)。
4、繼續(xù)開展骨干班主任專題研討、主題班會(huì)觀摩引路活動(dòng)，不斷提升骨干班主任專業(yè)素質(zhì)，提高主題班會(huì)的教育實(shí)效。
5、強(qiáng)化心理健康教育工作，力爭使心理健康教育有新突破。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對心理健康教育常規(guī)教研工作的研究與指導(dǎo)，加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)力度，促進(jìn)校際間的均衡發(fā)展。
（2）加強(qiáng)心理健康教育與德育課程及其它工作的融合，指導(dǎo)基層學(xué)校創(chuàng)新心理健康教育形式，營造良好的校園心理健康教育氛圍。
(七)教務(wù)和總務(wù)部門要密切配合，不斷提高服務(wù)能力和水平。
1、要堅(jiān)持從高、從嚴(yán)、從細(xì)的原則，繼續(xù)營造良好的服務(wù)氛圍，不斷規(guī)范辦公程序，提高管理水平；要增強(qiáng)服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，積極主動(dòng)與各部門配合，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，作好協(xié)調(diào)工作，當(dāng)好參謀，滿腔熱情地為廣大教師做好服務(wù)工作。
2、加強(qiáng)教職工的考勤工作，進(jìn)一步完善教職工考勤制度，樹立責(zé)任意識，重點(diǎn)抓好制度的實(shí)施和落實(shí)。
3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室和檔案室的管理和建設(shè)。不斷完善教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的管理；按照省一級檔案達(dá)標(biāo)要求，做好檔案晉級的整理和報(bào)批工作。
4、繼續(xù)做好人事工作，保證人事工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)。
5、維護(hù)好校園綠化、美化、凈化工作成果，做好維修、管理、安全保衛(wèi)等工作。
（八）做好老干部工作、工會(huì)工作、學(xué)會(huì)工作、信訪工作、計(jì)劃生育工作，確保學(xué)校中心工作的順利實(shí)施。