小學三年級班主任班務工作小結
轉眼，本學期已過了一半，現將這半學期的班主任工作總結如下：
我班大部分的學生的基礎都不錯，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，課堂上卻很沉悶，而且懶惰好搞小動作，缺乏耐性。針對學生的這些個性特點，我在工作過程中作了下面的一些應變措施。
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，開展《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分促進學生的學習習慣養成，我每天早上回學校的第一件事就是到教室里，放課文朗讀給學生聽，要不就寫一些讀拼音寫詞語、組詞等基礎的練習讓學生做，這樣既能使學生養成一回到學校就讀書的習慣，也能幫學生復習鞏固知識，一舉二得。
二、言傳身教，培養學生主人翁意識。
學生始終是生活在農村的孩子，所處環境嘈雜，接觸到的不文明現象多，導致了習慣差，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。以前每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶里。但學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。以前歪扭的桌椅、滿地的紙團被整齊的桌椅、干凈的地面所代替。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。
三、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生調皮搗蛋的較多，他們不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，例如彭桂鑌、葉家輝、劉智健、葉杰偉等同學，所以我利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和“幫扶”小組，以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。
經過半個學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯錯誤，會比較急躁；對彭桂鑌同學的轉化工作欠缺耐心等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
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