《如何利用小組f合作提高學生的閱讀能力》課題研究總結
《如何利用小組合作提高學生的閱讀能力》課題實施已有兩年多的時間了。這兩年多來，課題組在學校領導的親切關懷下，在課題組長的精心指導下，認真地開展了研究工作，通過全體課題組成員的齊心協力，踏實工作，課題組在研究方面取得了較大成績。教師的業務能力和課堂教學效率都有了明顯的提高。為了使我們的課題在下階段的研究中更有成效，達到預期的研究目的。現將上一階段的研究工作總結如下：
一、開題工作
1.撰寫開題報告：背景透視；問題提出；理論依據；課題構想；結果與分析；討論。
2.準備論文撰寫的相關工作：宣讀科研課題的通知；介紹課題申請情況、課題組成員情況；介紹課題整體實施方案；匯報課題前期準備工作。
二、課題研究準備階段
1.收集相關的課題資料，了解現階段國內外的教學趨勢，提出研究目標，制定研究方案；
2理論學習；
3集中學習：初中英語閱讀教學法指導相關資料；初中英語課程改革的新理念、英語課程標準解讀等方面的理論學習（做好學習記錄）；
4分散學習：課題組成員的個體學習（收集學習資料，做好讀書筆記）；
5外出學習：組織課題組成員外出聽課學習；
6調查研究；
7學生問卷調查：《初中英語閱讀活動問卷調查表》；
8調查結果分析：現狀分析；成因分析；決策研究；方案制定。
三、課題研究實施階段
1.根據計劃及實際教學情況，在教學工作中對閱讀的內容、方法、策略諸多方面進行探索及實踐。
2.在研究過程中，及時作出紀錄，收集典型材料，積累閱讀訓練案例，初步確立閱讀策略研究脈絡。
3.針對初中學生英語閱讀學習，試采取形式多樣的教學方法:激趣法、情景教學法、自主創編法、多媒體教學法等
四、課題研究成果
1.課堂教學：課題組教師每人每學期上一節課題研討課，重點運用總結的閱讀方法、策略指導教學，并對公開課進行反饋、交流。
2.交流活動：組織課題組成員對課題資料進行整理，主持人參加課題交流活動，課題組成員結合本課題開展工作，經常與課題組的其他同行們進行廣泛地交流，取得了寶貴的課題研究經驗。同時通過外出學習和聽課也從教育專家那里學到了許多科研方法。
3.活動開展：課題組成員在校內外開展了豐富多彩的實踐活動。如：英語課本劇比賽、英語書法比賽、英語百詞大賽、英語手抄報競賽等。
4.總體狀況：教師自身素質有了很大程度的提高；教師的教學能力有了進一步的提升；學生的學習能力得到了很大的提高；通過本課題的研究推動了學校其他課題研究工作的開展。
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