初中課堂管理技術與方法主題研修總結
學習內容：
課堂管理其實是要達到一種和諧、順應和內化，最核心在于態度，學生的角色主要是要參與、感悟、體驗和積淀，而教師的角色應是引領、呈現和結構化，教師要隨時懂得關注教育的精神，不要只停留在傳統教育的課堂上，傳統教育是單純的知識、技能的傳承，而現代教育不同，現代教育所追求的是要實現學生的自我發展的同時還要教會他們去適應自然和社會。
做到有效的課堂管理主要要關注三點，一是關注課堂管理，這里的管理主要的不是管紀律，要在學生管理中去構建新型的師生關系，即一種合作關系，要讓學生感到教師所做的每一件事情都是為了他好。同時也要去關注課程管理，也就是對自己課堂教學內容的管理，不是簡單的教授、完成課程目標和內容，而是要根據自己學生的基礎和學習能力去設定教學目標和內容，設置有價值的學習任務，這樣對于實現有效課堂十分關鍵。
二是關注學生的管理，要讓學生學習的內容和學習能力相結合。讓學生感到約束不是為了紀律，不是為了老師的管理，而是真正地=讓學生參與到課堂中來，為他們創設一種自由的學習氛圍，引領學生向著為他自己的方向前進，內化為他們自己的學習動力。
三是要關注教師的自我管理，在課堂上，做到言行約束、質量控制和藝術機智。不要傷害學生的自尊心，以尊重學生為前提，以“假裝為了你”逐步走向“真正為了你”，要心里清楚不管是為了管，注意和學生構建和諧的師生關系。
林老師的這堂講座，我聽得很入神，是因為他所講述的是我現如今在課堂中所面臨和經常思考的困惑，想要突破傳統課堂的束縛，同時想試著去開辟一種新課堂，希望學生能夠在課堂上不要那么枯燥和痛苦，希望他們能學得開心、快樂一些，這是我一直努力的方向。但是如何去做，這還要打一個大大的問號，光有快樂行不行，能不能提高教學成績和質量，這之間需要一種怎樣的智慧，還需要我在實踐中去慢慢摸索！
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