綿陽市涪城區(qū)金峰中學(xué)校本研修計劃
一、指導(dǎo)思想：
在建國周年到來之際,在教師地位不斷提升的新形勢下，我校的校本研修工作將以區(qū)教文體局和教研室2009秋校本研修工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”為基本理念，提高教學(xué)效益為核心，以“有效校本研修”為手段，大力構(gòu)建課堂教學(xué)模式；大力推進(jìn)教研組建設(shè)，努力營造校園研修文化,以“研促教、以教促學(xué)”，近而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。培養(yǎng)一批素質(zhì)全面、能力過硬的教育教學(xué)能手，形成我校的辦學(xué)特色。
二、工作目標(biāo)：
１.以構(gòu)建課堂教學(xué)模式切入點(diǎn)促進(jìn)教師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而提高課堂教學(xué)效益。
２.以骨干教師學(xué)帶教師為核心示范輻射作用，加速中青年教師的成長步伐。
３.以加強(qiáng)教研組建設(shè)為先導(dǎo)，促使教師教育教學(xué)水平的全面提升
4.以教研組小課題研究為著力點(diǎn)，促使學(xué)校研究之氣巍然成風(fēng)。
5.加強(qiáng)教科室的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)科研管理水平。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：肖義輝，負(fù)責(zé)教研組建設(shè)工作的總體安排與部署，并深入教研組會。
副組長：蘇兆、魏云強(qiáng)，負(fù)責(zé)教研組建設(shè)工作的具體安排、指導(dǎo)與督促。
組員：各教研組長，負(fù)責(zé)教研組建設(shè)工作的具體落實(shí)。
行政深入教研組：肖義輝（文科組）、蘇兆（理科組）、魏云強(qiáng)（英語組）
四、工作任務(wù)與要求
1.本期教研繼續(xù)以區(qū)級課題研究為指導(dǎo)，以組為單位，同時個人考評與教研組考評相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動各組每個成員的積極性，利用每周一次的活動時間進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究。
（1）全體教師必須自覺地參加各級各類教研活動，作好活動記錄，并結(jié)合自己的實(shí)際，寫好教研心得。
（2）要繼續(xù)完善“以校為本、片區(qū)協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)支持”的教研新機(jī)制，通過主題引領(lǐng)、策略引領(lǐng)、參與引領(lǐng)、評價引領(lǐng)等方式，加大校本研修的引領(lǐng)、參與、評價；繼續(xù)引領(lǐng)教師從教育觀念、教育行為、教育方式等各方面進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)適，重點(diǎn)圍繞新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，科學(xué)設(shè)計研修課程，精選研修內(nèi)容，突出研修重點(diǎn)，提高研修的針對性和實(shí)效性。要求全體教師應(yīng)積極投身教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)開展課題研究，大力推廣“四種教學(xué)模式”，同時鼓勵探索創(chuàng)新教育模式，以適應(yīng)教育的發(fā)展。
（3）各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況，以提高教學(xué)效益為核心開展組課題研究，制訂詳實(shí)可行的教研工作計劃，要防止“大而全”的思想，使教研工作不走形式，要針對教學(xué)中的突出問題，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)進(jìn)行深入研究，力爭在本期能對這些問題有所突破。同組教師必須配合教研組長開展工作，積極投身于問題的研討中，充分發(fā)揮集體智慧。
（4）本期實(shí)行“集體備課”制度和“1+1+1”的聽評課制度，同時與教導(dǎo)處一起進(jìn)一步規(guī)范備課，“集體備課”應(yīng)針對前述（3）中所提具體問題進(jìn)行，并通過上課、評課使這些問題逐步明朗化，探索解決問題的辦法。本期仍要求每位教師聽課不少于20節(jié)，具聽課范圍不現(xiàn)再局限于本學(xué)科，應(yīng)多涉及其它交*學(xué)科。聽課后必須有評課記錄或意見交換記錄，否則視為不合格。
（5）結(jié)合區(qū)教學(xué)基本功大比武活動，本期我校將全面推開“說課”活動，通過此活動提高有效的促進(jìn)40周歲以下的中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
（6）開展好上“四課”（即：合格課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課）活動。骨干教師、學(xué)帶教師要帶頭上示范課、研究課，中青年教師上優(yōu)質(zhì)課，新教師上合格課，教科室和教導(dǎo)處將加大對上“四課”的過程考核。
3.教師培訓(xùn)工作：
○1加強(qiáng)對教研組長的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使他們深刻體會校本研修的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，熟悉校本研修的基本模式，明確校本研修流程，掌握目標(biāo)管理與專業(yè)引領(lǐng)的技能、創(chuàng)設(shè)良好研修氛圍的策略與技能、有效策劃研修活動的策略、獲取先進(jìn)的學(xué)校研修活動的工作經(jīng)驗(yàn)等。以充分發(fā)揮他們在校本研修開發(fā)、策劃、組織、協(xié)調(diào)和管理的領(lǐng)軍作用。
○2本期大力開展學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師與其他教師的師徒結(jié)對，研修一體，有效互動等活動，通過分類培養(yǎng)，典型示范，骨干先行、滾動發(fā)展等策略，采取崗位培訓(xùn)、師徒結(jié)對、跟蹤聽課，教法子、搭臺子、壓擔(dān)子、引路子等措施，鼓勵其進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次與業(yè)務(wù)水平；使青年教師學(xué)有方向，教有扶持，比有對象，趕有目標(biāo)，以此幫助青年教師迅速、健康成長。
○3要通過開展理論學(xué)習(xí)、名師帶教、課堂實(shí)踐、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫、網(wǎng)上研修、沙龍論壇等活動，促進(jìn)中青教師大力“走出去”，同時把優(yōu)秀的、先進(jìn)的理念“請進(jìn)來”。
五、主要措施：
(一)加強(qiáng)課堂教學(xué)的動態(tài)管理。
教育教學(xué)質(zhì)
是學(xué)校的立校之本，是學(xué)校的第一生命線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的動態(tài)管理、提高課堂教學(xué)效益是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。本學(xué)期，學(xué)校以小課題研究為著力點(diǎn)，大力推廣四種教學(xué)模式（以以自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模式，以問題探究為中心的教學(xué)模式，以情景體驗(yàn)為中心的教學(xué)模式，以實(shí)踐活動為中心的教學(xué)模式），并落實(shí)在課堂教學(xué)活動中。學(xué)校各口負(fù)責(zé)人多聽推門課，確實(shí)做到不打招呼，隨堂聽課。在此過程中采取“1+1+1”的聽評課制度，促使各學(xué)科教師優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教學(xué)研究活動的效率
充分發(fā)揮教研組的研究職能，作為教學(xué)一線的領(lǐng)軍人物，教研組長的工作具有決定性作用。要努力培養(yǎng)和造就一支堅強(qiáng)有力的教研組長隊(duì)伍，充分發(fā)揮教研組長在課程改革中的引領(lǐng)作用，本學(xué)期考核為優(yōu)秀教研組的組長定為優(yōu)秀教研組長。教研組長在開學(xué)初要引導(dǎo)全組教師認(rèn)真分析本組教師的教學(xué)情況，并根據(jù)學(xué)校政策的指導(dǎo)，確立本組今年重點(diǎn)研究的問題，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中集中精力、集中人力共同研究解決的辦法。在總結(jié)上期開展教研活動展示的基礎(chǔ)上，針對我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期四個月繼續(xù)開展教研展示活動，同時開展“四課”活動，讓全體教師參與到教研活動中來，增強(qiáng)教師的教研水平，提高教研活動的效率，從而更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。各教研組依據(jù)區(qū)級課題為指導(dǎo)來確定本組的一個大課題，組內(nèi)成員教師圍繞這一課題確定一個子課題，并在自己平時的課堂教學(xué)中認(rèn)真進(jìn)行，通過一定的活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動提問、主動學(xué)習(xí)、主動檢測、主動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一學(xué)期的研究，形成各自的研究策略，提煉出自己相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)文章，積極與兄弟學(xué)校交流。
（三）開展教學(xué)反思研究，重建課堂教學(xué)價值觀
教學(xué)反思研究也就是教師對教學(xué)過程中所遇到的一些點(diǎn)滴故事作細(xì)致深入地思考，從而更好地推動自己的教學(xué)。這項(xiàng)活動可以引導(dǎo)教師關(guān)注教育小事，反思教學(xué)細(xì)節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校將開展“教學(xué)反思展評活動”，以此來促進(jìn)教師在平時的工作中把教育的工作做細(xì)，11月份，學(xué)校將在教師中廣泛征集教學(xué)反思案例，并組織評比，同時把老師們的教學(xué)反思案例整編成冊。希望教師積極向各類報刊、雜志投稿，力爭本學(xué)期人人有論文發(fā)表或在縣以上獲獎。
（四）搭建多種展示平臺，鼓勵年中青教師成長
認(rèn)真開展校本培訓(xùn)活動，切實(shí)抓好繼續(xù)教育。樹立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵教師尤其是中青年教師教研教改活動不斷提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，積極開展讀書活動，全面提高教師整體素質(zhì)。加強(qiáng)“學(xué)帶”“骨干”教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)施動態(tài)管理，充分發(fā)揮學(xué)帶骨干教師引領(lǐng)示范作用。每一個骨干教師和學(xué)科帶頭人要指導(dǎo)一個年輕教師，各年輕教師要把爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人作為自己的奮斗目標(biāo)。
金峰中學(xué)教科室
2009年9月
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