小學雛鷹爭章活動計劃
一、指導思想
以“三個代表”為指導思想，發揚“五自”精神，以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高少年兒童的全面素質為目標，面向全體少年兒童，配合基礎教育實施素質的任務，使少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展業務生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存;學會服務;學會創造;做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、組織的建立
要求各中隊成立好中隊爭章委員會(由班主任、部分任課教師、班隊干部共2-4人組成)，在班隊工作手冊中有所體現。
三、本學年爭章安排必修章 選修章
一年級： 自 理 章 文明章 小講解員章 環境保護小衛士章
二年級： 手 拉 手章 自護章 小講解員章 環境保護小衛士章
三年級： 崗位責任章 科技章 小講解員章 交通文明小衛士章
四年級： 民族精神章 環保章 小講解員章 交通文明小衛士章
五年級： 社會考察章 創新章 小講解員章 文明禮儀小衛士章
六年級： 法律知識章 信息章 小講解員章 文明禮儀小衛士章
四、雛鷹爭章的基本程序：定章、爭章、考章、頒章：
(1)定章，定章是指少先隊員在輔導員的指導下，根據自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取在某些方面取得明顯進步的環節。
(2)爭章，爭章是指少先隊員在有關指導老師和同學們的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步的實踐過程。
(3)考章，考章是指各中隊爭章委員會，按照獎章獲章標準，對少先隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定的環節，它是頒章的依據。
(4)頒章，頒章是指大隊爭章委員會向經過考評達到獲章標準和少先隊頒發基礎獎章的環節，這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。
五、隊員是否爭得獎章，必須由各班主任考核，經學校大隊部按比例抽查后予以通過。
六、爭章操作流程：
確定章目(含確定班級特色章)—成立中隊爭章委員會—制訂各中隊活動計劃—組織學習各章目獲章要求—開展爭章訓練—中隊考核，簽署意見—上報大隊部抽查—隊部抽查，并頒章—中隊舉行隊會，表彰獲章隊員，并在爭章園地公布獲章情況—學期結束，將爭章情況記載入素質報告單，向家長匯報。
七、注意事項：
1、原則上一學期安排一枚必修章與一枚選修章，各中隊輔導員在基礎章類別中根據本班學生實際選定選修章，或根據本校、本班實際每學期制定出1枚選修章(體現在爭章計劃中，并制定獲章標準，報隊部申批)
2、各中隊在開展爭章活動時，一定要注意爭章鍛煉過程對隊員的教育作用，而不要過于注重結果。未達到要求的，寧缺勿濫。
3、各枚獎章的爭取，依照下發的各項章目標準進行考章。
4、爭章結果將與年度學生評優嚴格掛鉤。
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