《大道之行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本文是《禮記禮運(yùn)》開(kāi)頭部分里的一段話，主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征。文章僅107字，課文層次分明。擬用誦讀貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)反復(fù)朗讀，來(lái)領(lǐng)悟先賢所追求的理想社會(huì)的實(shí)質(zhì)，并且感知文字的美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：整體感知課文內(nèi)容，正確朗讀、流利地背誦課文，培養(yǎng)自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。掌握文言文重點(diǎn)字詞。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀感知課文，合作探究古人所追求的理想社會(huì)的實(shí)質(zhì)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解孔子的“大同”社會(huì)的特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、與人和睦相處等觀念，培養(yǎng)“以天下為己任”的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當(dāng)堂成誦。
2．引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會(huì)的基本特征。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
由孫中山題字“天下為公”引入。
二、作家作品簡(jiǎn)介
學(xué)生交流自己查閱的有關(guān)孔子和《禮記》的資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、誦讀課文
1、老師示范配樂(lè)朗讀。
2、學(xué)生自主誦讀，教師指導(dǎo)。
要求：(1)讀準(zhǔn)字音。尤其注意多音字、通假字的讀音。
(2)讀準(zhǔn)節(jié)奏。全文分三層，層次之間停頓稍長(zhǎng)，亦要注意一句話中的停頓。
(3)讀出感情。
四、疏通文意
1、分小組討論，借助工具書(shū)及書(shū)下注釋，整體感知課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞，疏通文意，教師側(cè)重指導(dǎo)、點(diǎn)拔。
2、通過(guò)投影練習(xí)，總結(jié)、鞏固字詞。
五、研讀思考，合作探究。
1、本文是用哪兩個(gè)字來(lái)表示理想社會(huì)？“大道”與“大同”的關(guān)系？
�。ā按笸�。“大道行”才能達(dá)到“大同”社會(huì)。大道，治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則；大同，儒家的理想社會(huì)或人類(lèi)社會(huì)的最高階段。大道之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定、和平的大同社會(huì)。）
2、怎樣實(shí)施“大道”，實(shí)現(xiàn)“大同”？
�。ā疤煜聻楣x賢與能，講信修睦”。）
3、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的“大同”社會(huì)的理想的?
�。�1、人人都受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)2、人人都能安居樂(lè)業(yè)3、貨盡其用，人盡其力）
4、作者為什么會(huì)設(shè)想出這樣一個(gè)理想社會(huì)？
曲折地反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安、人們爾虞我詐、盜賊橫行的黑暗現(xiàn)實(shí)。
5、如何評(píng)價(jià)孔子所描繪的“大同”社會(huì)?
（表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，寄托作者對(duì)美好理想社會(huì)的向往。在今天來(lái)說(shuō)仍然有現(xiàn)實(shí)意義。但畢竟只是美好空想，在當(dāng)時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)。）
六、拓展延伸：
1、“大同”社會(huì)和陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？
（大同社會(huì)體現(xiàn)了社會(huì)的文明的進(jìn)步與和諧的發(fā)展，陶淵明所描繪的世外桃源，其境界明顯深受“大同”社會(huì)的影響，它藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，兩者同樣都寄托了作者美好的社會(huì)理想。）
2、兩千多年以來(lái)，“大同”理想社會(huì)一直是許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家所向往的目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)心男v史人物為此而呼吁過(guò)、奮斗過(guò)？
（洪秀全、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同、孫中山、林覺(jué)民等）
3、討論： 2003年十六屆三中全會(huì)，中央提出建設(shè)“和諧社會(huì)”的目標(biāo)。它與“大同社會(huì)”有共通之處嗎？你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣建設(shè)“大同”社會(huì)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、與人和睦相處等觀念。）
七、課堂小結(jié)
播放《禮運(yùn)大同篇》歌曲。（盡管它在封建社會(huì)不可能成為現(xiàn)實(shí)，在今天的中國(guó)已經(jīng)變成一種可能，還需要我們齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想而加倍努力�。�
八、背誦競(jìng)賽
通過(guò)競(jìng)賽形式，爭(zhēng)取當(dāng)堂熟讀成誦
九、布置作業(yè)
1、背誦全文
2、摘錄名言
3、描繪你心目中的理想社會(huì)，不少于500字。
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