《燕子媽媽笑了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2024-10-14

《燕子媽媽笑了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：小朋友們，今天上課與平常有什么不一樣嗎？（學(xué)生觀察后自由發(fā)言）

　　師：小朋友們觀察得真認(rèn)真，我想，今天同學(xué)們聽科也一定比平時更認(rèn)真的。今天我們再來認(rèn)識一位新朋友———燕子媽媽笑了

　　。（齊讀課題），燕子媽媽為什么會笑呢？想不想知道答案？讀完課文后我們便可以知道了。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、師：小朋友們，在讀課文的時候，我們會遇到不認(rèn)識的字，我們可以用什么方法來解決呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、師：小朋友們的識字方法可真多。了不起，好，下面我們就用自己喜歡的方式來讀讀課文吧。

　　3、師：小朋友們讀得真認(rèn)真。下面老師就來檢查一下課文中的生字寶寶你們是不是都認(rèn)識了。（出示達(dá)屏幕，檢查識字情況）

　　4、師：小朋友們真了不起，又認(rèn)識了這么多的朋友，可是這些生字寶寶很調(diào)皮，一不留神它們就溜到課文中了，同學(xué)們還會認(rèn)

　　出它們嗎？

　　三、感悟語言，交流體會。

　　1、師：同學(xué)們真棒，今天不但認(rèn)識了這么多的生字，而且課文也讀得這么流利了。下面老師就想問問大家，通過讀課文，聽讀

　　課文，你能告訴我，你都知道了什么？

　　2、全班匯報（在此相機(jī)引導(dǎo)“瓜”的寫法，并與“爪”比較）

　　3、師：小朋友們讀書真認(rèn)真，知道了這么多東西，小燕子一共去了幾次菜園？（生：共三次）三次答案有什么不同？（相繼板

　　書）

　　4、問：為什么最后一次燕子媽媽高興地笑了呢？（學(xué)生思考后發(fā)言）

　　5、找出燕子媽媽與小燕子的對話（指名讀），抓住重點詞語指導(dǎo)朗讀。

　　6、分角色表演。（可先想一想，小燕子每次到菜園里是怎樣觀察的？用動作表示出來）

　　7、師：小燕子在媽媽的引導(dǎo)下，一步一步學(xué)會了認(rèn)真，你們學(xué)完了課文，是不是也應(yīng)該像小燕子一樣？小燕子認(rèn)真了，所以

　　燕子媽媽高興地笑了。如果你們也像小燕子一樣，爸爸媽媽和老師也會高興地笑的。課前老師讓你們觀察冬瓜和茄子還有什么

　　不一樣，我現(xiàn)在來問一問，看誰的答案會讓老師高興地笑了。

　　8、學(xué)生匯報。

　　9、師：看來，我們班有的小朋友比小燕子認(rèn)真多了，老師真得很高興。如果每次做事情，你們都枕木認(rèn)真的話，我相信你們一

　　定會越來越出色的。

　　四、布置作業(yè)：

　　觀察西紅柿和茄子有什么不一樣。

　　板書：

　　燕子媽媽笑了

　　冬瓜茄子

　　大小不錯

　　青紫很好

　　細(xì)毛小刺笑了（學(xué)會了認(rèn)真）

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