安海嘉華幼兒園秋教研工作小結(jié)

2024-09-18

安海嘉華幼兒園秋教研工作小結(jié)范文

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求、不懈努力、共同進(jìn)步發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、指導(dǎo)下，我園教師積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、主要工作成績(jī)：

　　（一）加強(qiáng)園本教研力度，提高全園教師教研活動(dòng)能力。

　　1、每周定時(shí)開(kāi)展各種理論學(xué)習(xí)，讓教師不斷更新自己的理論知識(shí)。

　　本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《師道：為師亦有道》等有關(guān)專業(yè)的書(shū)籍。如：通過(guò)學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》——科學(xué)領(lǐng)域解讀理論知識(shí)，教師知道幼兒發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)活動(dòng)組織方法等等。還有《師道：為師亦有道》的書(shū)本，讓老師學(xué)會(huì)用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況安排觀摩內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)組織能力。

　　根據(jù)教師實(shí)際情況開(kāi)展“每月公開(kāi)課”觀摩活動(dòng)。期初我們要對(duì)新教師摸底觀摩，從實(shí)際發(fā)現(xiàn)各位老師優(yōu)點(diǎn)與存在不足。如：根據(jù)教師情況發(fā)現(xiàn)教師不會(huì)組織區(qū)域活動(dòng)，然后組織教師開(kāi)展“區(qū)域活動(dòng)”觀摩研討，讓老師通過(guò)觀摩、討論、分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，還有掌握了區(qū)域活動(dòng)組織方法。還有“三大游戲觀摩”通過(guò)觀摩反饋教研，教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)，教師們的活動(dòng)形式多樣了、引導(dǎo)語(yǔ)豐富了、教學(xué)方法積累更多了，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。

　　（二）重視課題實(shí)踐研究，提高教師研究活動(dòng)實(shí)施有效性。

　　1、成立課題研究小組，讓教師了解各崗位職責(zé)。

　　學(xué)期初，學(xué)園分別成立了美術(shù)課題小組，美術(shù)課題小組再以段位單位成立不同年齡階段的小組研究成員。如：教研總負(fù)責(zé)人林娜彬統(tǒng)籌整課題運(yùn)轉(zhuǎn)，題題美術(shù)課題小組組長(zhǎng)呂熒熒，負(fù)責(zé)安排每月課題觀摩安排與內(nèi)容、教研文章理論知識(shí)安排學(xué)習(xí)。通過(guò)這一層層詳細(xì)分工，讓能按時(shí)按量完成研究?jī)?nèi)容。在遇到問(wèn)題時(shí)，能詢問(wèn)上一級(jí)的負(fù)責(zé)人，保證研究持續(xù)開(kāi)展。

　　2、每月兩次理論與文章的學(xué)習(xí)，讓教師了解美術(shù)課題、深入研究課題。

　　本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)理論《綱要——中藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)小點(diǎn)的解讀》、《指南——藝術(shù)領(lǐng)域要點(diǎn)解讀》，文章學(xué)習(xí)“小社會(huì)”美工坊、涂色與線條的困惑、走出“零起點(diǎn)”美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)、讓幼兒自由揚(yáng)起藝術(shù)之舟的風(fēng)帆等等。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，教師明白美術(shù)教育目標(biāo)中我們應(yīng)該從“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)。還有“走出‘零起點(diǎn)’美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)”文章的學(xué)習(xí)讓教師了解美術(shù)教育不是教孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，而是讓孩子自由觀賞創(chuàng)作不一樣的作品。

　　3、開(kāi)展“一研、二研、三研”觀摩活動(dòng)，提高教師美術(shù)活動(dòng)組織能力。

　　本學(xué)期，我們每月組織教師參加“一研、二研、三研”活動(dòng)研究。首先，一研教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方案課題小組觀摩老師的組織活動(dòng)并記錄活動(dòng)中優(yōu)點(diǎn)與建議，然后二研進(jìn)行修改調(diào)整活動(dòng)方法；三研進(jìn)行一堂完整展示活動(dòng)。教師從觀摩研討中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)教育目標(biāo)、教育方法、教育手段，更大的提高自身教學(xué)水平。從一次次教研活動(dòng)中，我們研究出了美術(shù)活動(dòng)教學(xué)流程“觀察、欣賞——學(xué)習(xí)、訓(xùn)練——表現(xiàn)、創(chuàng)造——展示”的基本教學(xué)模式，保證了教師教學(xué)活動(dòng)的底線。

　　（三）關(guān)注教師培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道提高教師的專業(yè)技能。

　　1、內(nèi)容豐富的園本培訓(xùn)，提高教師教育教育能力。

　　本學(xué)期，我們制定培訓(xùn)《班級(jí)周工作安排表的書(shū)寫(xiě)》、《班級(jí)工作計(jì)劃的格式與要求》、《數(shù)學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《美術(shù)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《表演游戲組織與指導(dǎo)》、《片斷教學(xué)》等講座學(xué)習(xí)。通關(guān)過(guò)參加講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓教師了解每一板塊內(nèi)容概念、意義、活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、幼兒學(xué)習(xí)等等。如：《班級(jí)周工作安排表的書(shū)寫(xiě)》講座讓教師學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒實(shí)際情況動(dòng)靜結(jié)合合理安排一周教育活動(dòng)；《片斷教學(xué)》學(xué)習(xí)讓教師學(xué)習(xí)活動(dòng)前預(yù)演，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　2、關(guān)注外出培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師學(xué)到更多教育方法。

　　本學(xué)期，教師參教校外培訓(xùn)活動(dòng)有“觀摩安海幼兒園開(kāi)放活動(dòng)《過(guò)五關(guān)》、《打罐子》”、“農(nóng)村民辦幼兒園教師培訓(xùn)”、“ 觀摩內(nèi)坑國(guó)才幼兒園《區(qū)域活動(dòng)》”、“晉江市學(xué)前教育組織《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的解讀與一日生活活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展” 、“晉江市學(xué)前教育組織——幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的策略”等這些活動(dòng)，讓我們教師不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。如：參加蘇海云主任‘幼兒園去小學(xué)化與幼兒園環(huán)境探析’，讓老師明白在幼兒園的教育中不能出現(xiàn)小學(xué)教育的傾向，要做到不小學(xué)化可以從環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法去改變，這樣我們的教育就不會(huì)出現(xiàn)“拔苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象。

　　3、組織“保教質(zhì)量大家談”活動(dòng)，切實(shí)地關(guān)注、解決教師的問(wèn)題。

　　關(guān)注保教質(zhì)量，提高教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，提高教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓孩子能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)、游戲、發(fā)展自己。為此，我園組織教師談?wù)勛约涸诿吭赂黝I(lǐng)域觀摩活動(dòng)起到的作用于效果。通過(guò)談?wù)摶顒?dòng)教師一致認(rèn)為：集中觀摩活動(dòng)后的研討、學(xué)習(xí)、建議讓活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不足與優(yōu)點(diǎn)，這給老師帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)空間。但是，開(kāi)展這樣的活動(dòng)我們也有思考的，本園大多是新老師，教師的活動(dòng)內(nèi)容的教材，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有什么創(chuàng)新；幼兒在活動(dòng)中也是操作、學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單的小游戲，幼兒活動(dòng)的趣味性、探索性缺乏的；每月、每周的觀摩活動(dòng)造成教師觀摩倦怠癥，觀摩的樂(lè)情也沒(méi)有。然后，討論解決辦法：園本觀摩可以調(diào)整以三大游戲?yàn)橹鳎尳處熆梢云渌^摩活動(dòng)。在開(kāi)展觀摩教研活動(dòng)時(shí)以視頻觀看學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)習(xí)視頻中教師好的活動(dòng)流程、引導(dǎo)、組織語(yǔ)言，更范圍的提高教師教育教學(xué)能力。還有開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)“教學(xué)比武” 的形式進(jìn)行，對(duì)獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高老師的觀摩、開(kāi)課樂(lè)情。還有新教師以觀摩、學(xué)習(xí)老教師為主，這樣能提高新老師的教育教學(xué)能力。園本美術(shù)課題教研觀摩“一研、二研、三研” 觀摩研討，根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)水平調(diào)整安排，能力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)多的老師前面讓能力弱的老師累積教學(xué)方法。通過(guò)，這樣的談?wù)摶顒?dòng)，提高了我們教研領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層服務(wù)教師情況深入了解，為今后教研培訓(xùn)工作做好了鋪墊。

　　二、存在的問(wèn)題及下學(xué)期工作目標(biāo)：

　　（一）存在的問(wèn)題

　　1、新教師書(shū)寫(xiě)教案停留在抄寫(xiě)階段，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，設(shè)計(jì)活動(dòng)能力差。老教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方法比較單一，目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與新教師差不多。

　　2、教師對(duì)主題活動(dòng)解讀不清楚，每位教師布置的主題模糊、教育知識(shí)淺薄。

　　3、教研觀摩活動(dòng)出現(xiàn)“觀摩倦怠癥”，對(duì)觀摩、教研態(tài)度差。

　　（二）下學(xué)期工作目標(biāo)

　　1、組織教師深入學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，了解主題活動(dòng)意義、特點(diǎn)、組織方法、引導(dǎo)能力。

　　2、調(diào)整園本教研觀摩與課題教研觀摩，從老師實(shí)際需要出發(fā)，用多種形式教研、觀摩，提高教師學(xué)習(xí)的興趣。