太倉第一小學春季教科研計劃
一、指導思想
學校的教育科研應該為提高學校辦學質量做出應有的貢獻。教科室本著“勤奮踏實、團結協作”的工作態度，努力使學校的教科研工作更明確實在，更有序有效，從而更好地提高課堂教學的效率，提升教育教學工作的有效性，進一步轉變教師的教學觀念。做好教研與科研的整合工作，爭取學校的教科研工作更上一層樓。
二、工作目標：
1、扎實開展課題研究，做好課題研究過程管理
學校所承擔的蘇州市十一五規劃課題《小學課堂教學有效運用非物質化教學手段的策略研究》到目前已開展了一年多的研究，也積累了不少研究資料。本學期將更為扎實地開展研究工作，每月一次發布課題研究的情況，分年級段分學科交流研究進展，討論完善課題研究過程記錄卡，使每一張研究記錄卡的研究針對性更強，研究的收獲更為明確，并在校園網上及時發布課題研究記錄卡，使課題研究過程更公開更透明，以利于研究工作順利開展。
2、抓好繼續教育工作，助推教師專業發展
發展好每一位教師也是教科室的一項重要工作，提高教師的整體素養將非常有利于提高學校的教學質量，提升學校的綜合實力。通過組織教師參加合理有序，目標明確的業務學習，厚實教師的理論素養，提高教師的業務能力，從而推動教師的專業發展，努力打造一支過硬的教師隊伍。
3、協同其他科室工作，提高教科研工作實效
學校工作是一個整體，本學期教科室將協同教導處、德育處共同搞好校內年級督導；“聚焦課堂，學會學習”教學展示活動；青年教師基本功比賽；與優質學校開展“教學共建”研討等活動，并出好每月一期的《藍風箏》校報。真正落實教科研為教學提供有力支持，保證學校辦學質量的全面提升。
三、具體工作：
1、聚焦課堂，深化課題研究，
學校十一五課題《小學課堂教學有效運用非物質化教學手段的策略研究》的研究已逐步走向正軌，教科室將立足于課堂，結合學校“聚焦課堂，學會學習”教學展示活動，組織學校老師參與活動，并認真填寫好課題研究情況資料卡，做好課題研究過程性資料的積累。本學期教科室將在已有的基礎上進一步深化課題工作，對于課題研究的過程性資料不僅僅局限于資料的累積，而是有意識地將研究工作重點轉向資料的整理與匯總，并著手進行課題研究資料的梳理工作，為后期的結題工作做好相應的準備。與此同時，教科室將做好兩個太倉市級課題《形成有效傾聽，提高數學學習效率的實踐研究》、《校本藝術教育有效促進學生個性發展的策略探究》的過程管理，協助課題領題教師更有效地開展研究工作，并在此過程中及時提出建設性意見，確保這兩項課題研究能夠合理有序地開展下去。
2、加大力度，打造骨干隊伍
近幾年來學校教師發展雖然取得了一定的進展，但僅此而已是遠遠不夠的。學校的發展迫切需要一支過得硬的教師隊伍，而這其間離不開骨干教師的培養。我校有不少很有發展潛力的中青年教師，如果給他們壓擔子，定要求，那么會有許多好教師冒出來。本學期學校將成立數學、語文、綜合中心組，屆時教科室將配合教導處做好骨干教師的培養，定期組織中心組成員活動，通過同伴互助，小組合作等方式，更新教師的教學理念，找出自己教學中的不足之處，并注意取長補短，讓一批有潛質的老師脫穎而出。打造一支優秀的骨干教師隊伍，以此帶動學校教師整體素養的提升。
3、多讀多寫，推進教師發展
教師科研能力的提升是教科室的一項重要工作，本學期教科室將根據學校的工作安排，更加明確地提出教師理論學習的要求。本學期教科室除了圍繞市教培研中心的讀書要求，組織教師完成閱讀的心得撰寫之外，還要求四十五周歲以下的老師每學期必須完成一篇原創論文，（四十五周歲以上的老師可以寫工作總結），組織35周歲及以下的青年教師、全體行政撰寫個人博客（每月至少一篇原創，字數不少于800字）。每月老師進閱覽室讀書時間不少于2小時。本學期教科室將更及時地發布論文評比消息，認真組織學校教師參加省市級論文評比活動，鼓勵學校教師向教育雜志投稿，爭取論文發表數量有明顯增加。在讀書寫作過程中，提高教師的知識儲備與理論素養，推進教師的專業發展。
4、協同整合，提高科研實效
學校的教育與科研是不可分割的，因此要更好地開展教科室工作，必須與學校的其他科室協同配合。本學期學校以“聚焦課堂，學會學習”為教學研究主題開展系列活動，我室將主要負責“理想課堂大家談”交流研討會，青年教師“聚焦課堂，學會學習”論文發布會。配合其他科室共同做好青年教師基本功比賽；骨干教師好課展示活動；與優質學校開展“教學共建”研討；教學常規每月的專項檢查；結合教研活動與集體備課活動；班主任工作評比等活動，開展教科研活動。這也為教科研工作提供了合適的抓手，搭建優質高效的學校整體協同的教科研平臺，將是教科室的一個主要努力方向，通過整合教育教學的工作，使教科研真正地落到實處。
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